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网络环境下中职计算机教学的策略

更新时间:2014-11-21:  来源:毕业论文
网络环境下中职计算机教学的策略
  摘 要:文章对于目前有关中职学校计算机常识课程的教学进行了研讨,主要探究的问题就是在网络环境下,为了能够使中职计算机根本教学效益提升,需要将教学方式、教学手段、策略和对于教师的常识构造等一些层面进行改良,这样的主要目的是为了使中职学校的教学革新和进步能够适宜当代...
  摘 要:文章对于目前有关中职学校计算机常识课程的教学进行了研讨,主要探究的问题就是在网络环境下,为了能够使中职计算机根本教学效益提升,需要将教学方式、教学手段、策略和对于教师的常识构造等一些层面进行改良,这样的主要目的是为了使中职学校的教学革新和进步能够适宜当代的网络信息发展,从而能够训练中职生的创新意识和应变能力。
  关键词:教学政策;计算机技术教学;教学手段
  作者:朱世勇
  
  
  计算机的应用跟随着互联网的广泛应用和平台技术的进步也在持续发展中,平时生活中的点点滴滴都会涉及到,对于人们的行为手段发生了很大的转变,因此也就使我们学校的教学模式发生了转变。现如今的计算机技术不断更新,人们更为关注的是运用怎样的职业计算机教学才能够顺应目前的职业发展趋势。文章对于在网络前提下中职计算机的教学政策进行了。
  1 中职计算机教学在网络的前提下具备的缺陷
  1.1测试手段革新程度薄弱
  计算机常识技能的训练和提升是中职计算机根本教学的关键,然而学校的测试对于学生计算机能力水平无法做出确切的评价。计算机基础测试出现漏洞也是存在很多因素的:一是进行测试的方式,简单的运用笔答或机答;二是题目的质量低,从而导致对于学生技能训练培养的能力无法展现出来;三是分值不具体,无法进行信息回馈;四是由于题目更新速度慢,对于计算机和网络的最新动态无法响应。
  1.2传统的教学内容造成的影响
  计算机技术的进步远远超过了教学内容转变方式。一方面,是计算机技能、网络技能的快速进步;另一方面课程制度和教学内容较为固定,造成了在计算机根本教学流程和资料的更换频率就远远不及技术的进步,使得计算机的很多新技术、新知识无法按时在教学资料上出现。传统的教学概念训练出的学生也就跟不上时代的脚步,对于教育的领先性也就无法展现,导致与社会对人才的需要无法适宜。
  1.3教学效率低成绩差是由于教学方式造成的
  在目前计算机学科技术迅速进步并且运用宽泛的时代,对于计算机知识学习方面的教学内容和学习时间就存在着分歧,教学设施和环境的局限性又导致一些网络和多媒体科技教学方法无法应用。运用嘴、笔、书本的教学模式是较为广泛的,运用这样关键是以语言、文字为传授信息的教学形式,不光传授的信息量贫瘠,而且也无法吸引学生的注意力,学生学习起来也就更为困难。
  2 讨论计算机基础在网络条件下的教学形式
  2.1实行任务型教学形式
  教师在对于一些新颖软件的教学不应运用陈旧的传授方式,原因是这对于学生创新能力的培养有着局限性,而且也无法顺应软件开发者的用意。例如图形编辑软件Photoshop,这样的软件我们就应当运用任务式教学方法。教师在课堂中不单单讲述基础常识,而是通过对于一个真实的例子为目标和线索来实行教学,从而把所有的基础概念、简介和运用结合在一起的过程称为任务式教学方式。对于Photoshop软件课程任务式教学手段非常适宜,因为Photoshop软件的实践性很轻,使学生在操作中创新自己心仪的作品就是教学的终极目标,因此在教学方面应当让学生进行实际运用,从而训练他们的操作能力和概念。学生在初步涉及时,教师应当选取“修复老照片并上色”的作业,通过简要介绍以后,让学生自主上网搜索各个工具的运用手段和技能,从而对于修补工具、选区、渐变、图层效果等逐渐了解,这样更有利于学生知识的获取。
  2.2重视运用网络条件实行学习测验、评估和回馈的http://www.lwfree.cn/教学手段
  计算机教学课程和其余的课程相比存在差异性,因为它的实践性很强。在计算机教学方面应当关注学生对于实际运用的训练,积极的培养学生动手和创新能力的优点,经过多次实践的方式,挖掘自身的不足,从而处理自身所存在的缺点,这样能够防止如今在计算机课程中不能学以致用的事情发生,使得学生在了解知识的同时,操作技术的能力也得到大大的提升。学习测验、评估和回馈也是在计算机教学方面无法欠缺的步骤。为了降低回馈实践,学生可以通过在网上的教学系统上进行网上测验,之后可以实施自动评分,再将其发送到教师那里进行审批即可。此外,教师能够运用网络的形式对学生进行课程需要、教学方案等的布置;学生在留言板上可以将回馈信息进行保留,还能够利用问卷形式和课堂探讨的形式进行资料的收集,这也有利于教师通过回馈信息进行整改教学方案。
  2.3提升中职学校的教学能力和手段,应当改良中职教师知识构建
  学习教育水平的优劣程度取决于教师水平的程度,学生的水平受到教师自身涵养的影响。因此一个学校不光应当拥有现代化的教学理念、科学的训练计划、领先的教学手段和完善的教学内容,还应当综合的了解和运用计算机科技常识。所以,中职学校应当提倡教师之间相互沟通,相互促进,在彼此相互学习的过程中探究出有效的教学手段和经验。为了迎合当前计算机教学的进步,学校应当给教师提供外出学习和进行学术研究的条件,让教师能够提升本身的素质,改善教师知识构建,只有这样才能够确保计算机教学赶上时代的脚步,从而使教学质量得到提升。 
  [参考文献]
  [1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育,2011(12).
  [2]顾玲.对计算机网络环境下的教学模式的探讨[J].中国建设教育,2012(11).
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