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小学语文第一学期课题研究总结

更新时间:2009-12-27:  来源:毕业论文
小学语文第一学期课题研究总结
济源市教育科学“十一五”规划2009年度课题
《小学语文教学中教师评价语言与学生语文素养提升的关系研究》
第一学期课题研究总结
济水南街学校 刘明洁 王春霞
本学期,我课题组坚持采用“行动研究”方法,通过多种途径,如:观课议课、理论学习、课堂实践、课后反思等,积极进行课题研究,现把本学期课题研究工作总结如下:
1、做好了问卷调查,调查了学生喜欢的评价语言及方式
本学期,我课题组实施问卷调查,调查总结出高年级学生喜欢的积极评价语言及评价方式。
2、采用多种途径,搜集了有效积极评价语言。
本学期,课题组采取多种途径,在网络中、书籍中、名家课堂、观课议课活动中,搜集了前人、名家、同行在语文课堂评价语言内容,如:《课堂评价语言100句》、《充满魔力的语文课堂评价语》等,通过摘抄学习笔记、背诵等方式,把搜集积极评价语言内化为教师自身语言,丰富了自身课堂积极评价语言,学会了积极评价学生的方法,提升了师语言评价素养。
3、备课时,预设了有针对性的积极评价语言。
本学期,每次在备课时,充分备学生、备课标、备教材,预设教师自身积极评价语言,并结合搜集积极评价语言,丰富教师积极评价语,养成积极评价学生的习惯,激发了学生学习语文积极性。
4、在课堂教学中,实施了有针对性的积极评价语言,营造和谐语文课堂,激发学生爱语文的热情。
本学期,在教学中,我们根据课堂教学生成,及时了发现学生的闪光点,全方面对学生进行有针对性的积极评价,在实践中,不断探索丰富积极评价语内容。课题组教师刘明洁成功执教《麻雀》一课,王春霞老师成功执教《我是男子汉》一课。学生在语文课堂上快乐、自信。
5、课后反思,促进评价语言有效性、针对性。
每节课后,能积极反思,反思成功课堂中成功评价语言及积极评价成功之方法,以及反思不足评价语言,进行完善,以提高学生语文素养的成功之处。
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