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高一班主任工作计划

更新时间:2010-1-17:  来源:毕业论文
一、班级基本情况
高一(4)班是年级18个班中入学成绩比较中等的班级,该年级有4个实验班,12个平行班,2个艺术班。该班共有50个学生,其中,男生29人,女生21人。内宿生32人,其中男生15人,女生17人。
该班学生学习主动性高,积极做好课前预习;课堂上认真听课,同时及时发现问题,提问问题,上课积极主动发言;课后及时复习。不少学生在开学第七周的第一次大考都有了明显的进步,该班的第一次大考成绩在平行班中排第4,属于中上等级。学生干部工作方面,大部分学生干部都是入学成绩排名靠前的领先者,在班主任的指导下,能积极、主动地参与班级管理,并为班级管理出谋划策。在管理方法上,大部分学生干部能够了解岗位的具体职能,做好各项管理工作。特别是早晚读,各科代表能做好带头作用,不仅带学生读,而且帮同学解决一些发音和理解字词的问题,听写、背诵、默写都做好指导作用。管理方法比较精细,能够在班级中树立起威信,整个班级管理得很理想。
该班学生认知水平较高,学习能力强,积极性高,但由于初中、高中各方面的差距,学生目前未能实现角色转变。主要表现为自律性不强,自习课纪律不佳;学习主体性意识不强,未能适应学案制教学;刚开始违反宿舍规定,多次出现内务被扣分的情况。随着班主任的奖赏扣分制(量化评比分数)的制定,宿舍扣分变得极少,甚至出现没扣分的情况。
在性格方面,大部分学生性格开朗,善与人沟通,但有小部分同学性格内向,仍需提高与人沟通交流的能力。
综上所述,如何使学生养成良好的学习习惯、生活习惯,以适应高中繁重的学习、忙碌的生活,如何培养几个有威信的班干部,是目前的重要任务。
二、日常工作
(一)工作时间
早上:7:00-11:40am;
下午:2:25-5:20pm;
晚上:7:00-10:30pm;
(二)工作内容
1.早读前的工作(7:10am前)
检查课室的卫生,主要包括以下几个方面:地板是否拖干净、垃圾是否倒掉、清洁工具是否摆放整齐、黑板是否擦干净、讲台物品是否摆放整齐、窗帘是否卷起。如有发现清洁工作不到位的情况,应及时提醒值日生做好。
检查包干区的卫生,主要是地板是否拖干净。
2.早读(7:10-7:25am)
登记迟到、未到的同学的名单,对未到的同学,要及时向班主任报告情况。
检查学生早读的情况。
查看宿舍内务扣分情况。
统计班中有感冒、发热症状的同学,以应对甲流。
3.早读后(7:25am-)
向原班主任汇报昨天班级的纪律、卫生情况。
4.做操(9:00-9:20am)
督促班上的学生迅速到指定地点做操,并检查做操情况。
5.午唱(2:25-2:30pm)
登记迟到、未到的同学的名单。对未到的同学,要及时向班主任报告情况。
检查学生午唱的情况。
6.眼保健操(15:10-15:25pm)
检查学生是否及时、认真做眼保健操。
7.静效时间(18:30-19:10pm)
检查学生静效时间的纪律。
8晚读(19:10-19:30pm)
登记迟到、未到的同学的名单,对未到的同学,要及时向班主任报告情况。
检查学生晚读的情况。
9 晚修(19:30-22:30pm)
查看学生晚修情况,对于说话、搞小动作、睡觉等同学进行提醒;在坐班老师允许的情况下到班上进行个别辅导、并找个别同学进行谈话,同时对相关差生进行辅导。
10检查宿舍(22:30-22:55pm)
管理熄灯后宿舍的纪律,对违纪现象作好登记。
三、每周要务
1.批阅学生的周记,并做好总结,分析各个学生,对学生进行个人档案整理。
2.参加学校的升国旗仪式。
3.每周周一要统计学生宿舍内务扣分情况。
4.到团委室取德育量化表。
5.参加或主持班会课。
6.周一、周四下午督促学生搞好大清洁。
7.参加周日晚上的班主任会议。
(检查班级的饭堂值日和办公室值日)
8.听课、备课、试讲并讲课。
四、坚持原则
本次班主任工作实习,要坚持“五多一少”原则。
多沟通。要多与学会沟通,可在非正式场合与学生沟通交流。多与原班主任沟通,了解原班主任的工作,开展相关工作前,要征询原班主任的意见。
多倾听。要学会倾听学生的心声,了解学生学习、生活、心理上的问题。遇到异常情况,要及时向班主任汇报。
多观察。要经常留意科组内公布的消息,如宿舍内务扣分表,每周工作备忘、信息园等,以了解科组的运作。要多观察学生,了解学生学习、生活情况。
多记录。记录与班主任、学生交流时获取的信息。记录倾听、观察时获取的信息。
多参与。积极参与到班中的各项活动中,以深入了解学生。
少抱怨,贵坚持。班主任日常工作比较繁重、琐碎,要端正自身的态度,少抱怨,坚持把工作做好。
五、具体安排
时间
工作内容
注意事项
第一周
( 天)
1.与班主任会面,并自我介绍。
2.与班级学生见面,也做好自我介绍。
3.熟悉高明一中学生的作息时间表,任教班级的课标。
4.了解班主任的工作计划。
5.了解班级组建情况,如班级奋斗目标、班级口号、学生干部等。
6.了解班级的整体情况。如班级集体的基本情况、班级学生的思想道德状况、全班学生的学习情况、全班学生的健康状况、全班学生的家庭背景等。
7.记住班级学生的名字。
8.了解班级学生的个人情况。如学生的思想道德状况、健康状况和心理特点、学习情况、生活小环境等。
1.为向班主任作自我介绍作准备。
2.为向班级学生作自我介绍作准备。
3.详细了解原班主任的工作计划,根据原班主任的工作计划制定出自己的计划,并将计划交给班主任审批。
4.可以选择多种方法了解班级和学生,如观察法、谈话法、研究书面材料法、调查访问法等。对象可以是班主任和学生。
5.多在非正式场合,如饭堂、运动场等,与学生交流。
6.了解学生干部的工作,以便于以后开展第二课堂活动和主题班会。
第二周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.进一步了解班级的整体情况和班级学生的个人情况。
3.听班主任召开班会。
4.了解学生各科第一次考试的时间。
为深入了解班集体情况,可与班主任协商,对不同层次的学生进行访谈。
第三周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.与班主任协商召开主题班会的相关事宜。
1.认真准备第一次班会课,主要是有关班级管理内容;
2.开始构想主题班会;
第四周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.组织策划主题班会。
3.向老师争取批改学生的周记。
4.向班主任老师学习后进生转化工作的技能,并确定两个转化对象。并通过与班主任的沟通,了解转化对象,开始总结后进生转化的方法。
1.在学生周记本上写评语前,尽量赢得学生的认同;
2.认真学习后进生转化技能。
第五周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.召开主题班会。
3.总结主题班会。
1.了解学生各科月考的成绩。
2.主题班会后,及时向班主任反馈班会召开的情况。
第六周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.组织策划第二课堂活动。
3.总结后进生转化工作,并继续推进后进生的转化工作。
4.向班主任、学生争取开展家访,确定一个家访对象。并向班主任学习家访技能。
1.充分调动学生的积极性,使他们参与到第二课堂活动的组织策划中。
2.跟进第二课堂活动的筹备。保证各准备环节顺利完成。
3.深入学习家访的技能。
4.留意转化对象的变化。
第七周
( 天)
1.总结上一周的班主任工作,并向班主任汇报。
2.开展第二课堂活动。
3.总结第二课堂活动的得失。
4.总结后进生转化工作,并继续推进后进生的转化工作。
5.对学生进行家访,并对家访进行总结,向班主任反馈家访情况。
1.对协助开展第二课堂活动的学生表示感谢。
2.多与学生沟通,了解第二课堂活动的成效。
3.留意转化对象的变化。
第八周
( 天)
1.整理七周以来班主任工作实习的相关材料,总结工作,并向班主任汇报。
2.做好班主任实习的善后工作。
3.向班主任老师致谢,向学生致谢、道别。
1.做好善后工作。
了解班级的整体情况
1.班级集体的基本情况:
总人数、男女生比例、学生年龄结构及来源情况;班级集体形成情况和发展历史;班级组织和领导核心状况;班级中的非正式群体以及和兄弟班级的关系等。
2.班级学生的思想道德状况:
共青团员的人数和比例;团支部思想状况和工作状况;学生思想品德、行为、习惯表现的不同层次情况及比例
3.全班学生的学习情况:
学习目的、方法、态度、学习风气;各科总平均成绩及学科平均成绩,学生智力和能力发展水平;学习优秀、中等和后进的情况与比例等。
4.全班学生的身体素质和健康情况:
5.全班学生的家庭背景:
家庭地址、家长职业、文化程度;学生家庭结构中复杂型家庭、一般家庭和特殊型家庭的比例;学生在家庭的排位和地位,独生子女比例;家庭的物质条件、住房条件、平均生活费用等。
了解学生个人情况
1.学生的思想品德状况
学生对祖国、对党、对社会主义的情感和态度,对国家大事的兴趣和认识;对国家大事的兴趣和认识;对劳动、社会生活和社会工作的热心程度;集体观念和遵守纪律情况;对人的态度和文明行为的表现;奖励或处分情况等等。
2.学生的健康状况和心理特点
学生的身体状况;气质类型和性格特征,兴趣爱好等等。
3.学生的学习情况
学习时间、学习态度、学习方法、学习习惯、学习能力以及智力发展状况;学习兴趣与特长、潜力与发展趋向;独立提出、分析和解决问题的能力与习惯;各科成绩与原有基础、缺差与薄弱环节;学习时效与完成作业情况以及目前学习上存在的问题等。
4.学生的成长经历
了解学生的成长经历,了解学生从幼儿园、小学、中学不同阶段的成长情况,了解学生成长密切相关并将继续产生影响的事,从中找出促进学生健康成长的有利因素。
5.学生生活小环境的具体情况
学生家长的职业、政治面貌、文化素养、教育水平、家庭经济状况;学生家庭所在地区、乡镇和亲邻的情况及其对学生的影响。学生最崇敬的教师,最要好的同学和朋友;学生最喜欢参加的学校或班级活动等等。
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