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2010校本教研计划

更新时间:2010-2-25:  来源:毕业论文

2010校本教研计划
 本学期,我校的校本教学教研工作要继续在上级的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,努力实现“办让人民满意的教育”的最高宗旨, 以校本教研为中心,以深化课程改革和课堂教学改革为重点,进一步强化阅读教学、实验教学,充分利用网络资源这一现代化教育技术,推动基础教育课程改革向纵深发展。进一步提高教师的业务素质和教学水平,面向全体学生,以人为本,实现学生的全面发展。力争在加强教研集体备课、课堂教学改革、学生的评价等方面实现新的突破。根据上级的工作要求并结合学校的工作实际,

  一、指导思想:

  确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。

  二、主要任务

  1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。

  2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。尝试进行网络集体备课。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

  3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

  4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。

  5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。

  6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。

  三、方法措施:

  1、扎实开展校本业务培训,努力提高教师业务素质,更好履行工作职责。

  随着实施素质教育和新课改工作的进一步深化,对教师队伍的业务素质提出了更高的要求。我们按照“提高素质,优化结构,培养骨干,造就名师”的思路,采取有力措施,拓展提高教师业务理论素质的途径。要认真制定教师业务校本培训计划,确定培训目标,发挥名师、骨干教师的辐射带动作用,扎实搞好校本培训工作。

  (1)认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动,形成自觉教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时交流。

  (2)每次校本教研活动,相关教师要按时参加并积极发言,与同伴互助,共同进步。

  (3)教师参加校本教研和学校常规工作必须完成: ①按时参加教研组或课题组的校本教研活动,并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。③写好每节课的教学反思。④提出一条教学中存在的问题和一条教学建议,每周至少写一次教后反思记录。⑤每月向教研组提供一个典型案例,向备课组提供一个值得探讨的问题。⑥每学期至少上1节研究课。⑦每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结。⑧每学期制做一份新课程测试试卷。⑨每学期语文、数学教师听课30节以上。⑩自觉自学相关教学研究理论与教学案例,保持每周学一篇文章,每学期学习一本理论专著。教师们互相学习,共同提高,为扎实进行校本教研夯实了基础。同时,我们还鼓励有条件的中青年教师积极参加高层次学历的进修学习。通过不懈的再学习、再培训、再提高,大面积提高教师队伍的整体素质,促进学校的可持续发展。

  2、以全力推进新课程改革为突破口,全面促进课改的深入开展。

  本学期我校要在实施素质教育的过程中,继续把新课程改革工作做为学校当前突出的工作来抓,深入开展新课改的实验工作。重点做好理论学习、新课程的教材培训、开展集体教研、探索和改革课堂教学模式、学生的评价改革等几个方面的工作。

  (1)强化业务理论学习活动,更新教育观念。

  为使广大教师尽快适应新课改的需要,积极投入到课改的实验中,就必须加强课改理论的学习,使教师们确立新的教育观念。本学期我们学校要制定切实可行的学习方案,健全业务学习制度,全面加强教师的业务理论学习,要坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合的原则,提高教师的业务理论素质,为搞好新课改实验奠定一个坚实的理论基础。要充分利用业务学习时间、集体教研活动时间,组织教师深入学习课改理论,努力把握新的课程标准和教育理念,要深刻领会其精神实质,并善于运用到自己的教学实践之中。在学习的过程中,要求做到人人都参加学习,人人有学习笔记,人人写学习心得。学校要加强领导,做好组织和检查工作,真正使大家通过理论学习,全面提高个人业务理论素质和教学能力,更新教育观念,以创新的精神实施新课改,让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。

  (2)加强教学研究,强化集体备课,建立和完善以校为本的教研制度。

  我们要坚持以服务课堂教学改革为根本目的,做到教研活动制度化、经常化。要充分发挥教研组的业务功能,落实集体备课的教研活动制度。继续完善建立听、评课制度。领导带头深入教学一线听课、评课,指导教学工作。学校定期检查教师听课情况,达到人人上,人人听,人人评。除此之外还要鼓励骨干教师带头上示范课,以便更好的带动全体教师提高自己的课堂教学质量。此外要在集体备课活动中,进一步完善主备教师制度,既要发挥骨干教师的辐射带动作用,又要加强教师们的合作,打破教师们之间彼此孤立、只讲竞争不谈合作的局面,对于每节课教学目标的定位、教学流程的设计、新的教学理念的体现、优化合理的教法、学法都要在集体备课过程中进行确定,实现教学活动中的资源共享。与此同时还要抓好教学中的集体听课、评课活动,以便对集体备课的成果加以完善和提高。各个教研组的教研活动要有计划、有主题、有内容、有活动、有记录。学校要加强对教研活动开展情况的检查和督促,使教学研究、集体备课活动形成氛围、扎实开展,以推动新课改实验工作的深入发展。

  (3)继续搞好以集体说课、相互听课、共同评课为主要内容的课例研究、“说、上、评”以及教学反思活动。

  课堂教学是实施素质教育、提高教育教学质量的主阵地和主渠道。我们要坚持课堂教学为中心,组织广大教师搞好以集体说课、相互听课、共同评课为主要内容的课堂教学达标活动,切实提高教师的整体业务素质和教学水平。

  认真开展课例研究工作,确立以学科教研组(或备课组)为课例研究的实体和中心,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究,结合本校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题,对教师解决不了的问题要邀请教研员给予及时的梳理、研究和解答。

  要继续抓好“说、上、评”活动,积极组织开展课改研讨课、评比课、展示课等活动,突出课堂教学的改革研究,继续抓好要求我们的教师要在课改实践中认真研究教材教法,结合实际,制定课改实验研究课题,树立“把问题课题化,把工作科研化,把结果成果化”的工作思路,以科研促课改,以课改促科研,增强课改工作的科学性。充分发挥优秀教师的辐射带动作用,加强教师之间的相互学习和交流,集思广益,群策群力,互相学习,共同提高,努力提高课堂教学效率。同时,要继续加强教学反思的指导管理工作,通过开展教学反思展评、教学反思探讨等活动,交流教学反思经验,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。

  (4)改革评价方式,促进学生的全面发展。

  本学期,我们将树立“以人为本”、“激励为主”的思想,充分体现评价要有利于学生今后发展的精神,搞好对学生的评价改革实验,实现对学生的评价主体由一元向多元发展,让学生主动参与对自身的评价过程,进一步完善和使用“学生成长记录袋”的评价方式,采取学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种形式对学生进行客观、公正的评价。各科学习的评价采取平时测试和期末考试相结合的方式,进行等级制评价,教师的激励性评语评价更做为评价过程的重要内容,充分挖掘学生发展的潜能,促进学生的全面发展。

  (5)更新和充实教学设施,加快信息化教学的步伐。

  随着计算机及其网络技术日新月异的发展,多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我们要紧紧跟上时代发展的步伐,组织教师认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。学校要克服困难,进一步更新教学设施,创设信息化教学的环境和条件。

  (6)加强对课堂教学的监测力度,确保教育教学质量的稳步提高。

  在抓好课堂教学的同时,要加大对教学效果的监测力度,确保学校教学质量的提高。全体教师要树立质量意识,增强做好教学工作的责任感,教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严,用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。学校在本学期要充分发挥教学质量抽测监控作用,进一步完善抽测、分析总结、反馈、调控、提高等各个环节的具体操作方式和方法,在配合教研室抽测的同时,不定期对各年级进行学科抽测,检验教师教和学生学的情况,并加强抽测后的总结提高工作,以期收到较好的调控效果。

  3、强化科研意识,走科研兴教、科研兴校之路。

  科研兴教、科研兴校是教育发展的必然规律,随着素质教育的进一步深入,教育科研的重要性日益体现出来,有人说过:一个学校如果没有教研就过不好日子,没有科研就过不长日子。面对这样的发展形势,我们强化科研意识,制定切实可行的教育科研工作计划,采取有力措施,加大教育科研力度,着力培养探究型、创新型教师,使教育科研真正服务于教育教学,为深化教学改革提供有力的理论支撑和发展后劲。

  第一要落实教科研工作制度,使教育科研工作经常化、制度化、规范化,做到分工明确,通力合作。

  第二要组织广大教师开展理论学习,强化全体教师的教育科研意识,认识到搞好教育科研是提高教育质量的需要,是成长为一名优胜教师的需要,增强教师开展科研工作的自觉性和主动性。

  第三要搞好科研课题实验,加强“两评”工作。开展科研课题的立项和实验工作,要求教师人人有课题,按照自己的确定的课题积极开展实验,并做好总结工作。要抓好课题立项、实验实践、总结三个主要环节。在实验过程中,要及时总结经验体会、感悟,定期举行教师间的经验交流,积极撰写教研教改论文。按照学校的有关要求,将个人和小组搜集的经验、论文、成果、报告定时上交学校课题领导组。对教师和教研组和教科研工作,学校要加大检查力度,加强考核,其成绩要列入到学校期未量化考核工作之中,作为评选优秀教师和优秀教研组和一项重要内容。

  总之,本学期我们将在上级主管部门的正确领导下,同心同德,真抓实干,迎难而上,改革创新,强化质量意识,层层落实目标,真正办好让人民满意的教育。 

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