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2010年小学数学教研工作计划

更新时间:2010-3-16:  来源:毕业论文

2010年小学数学教研工作计划
 依据省市教科研工作精神和要求,临沭县小学数学教学教研工作继续落实以全面提高教育教学质量,扎实推进素质教育为中心,以构建现代化、规范化、高效化的临沭县小学数学教育体系为目标,以构建高效的小学数学课堂为抓手,加强服务与管理,全面提升教师的业务素养,全面提高教学质量。2010年主要工作是:

  一、加强备课工作

  (一)加强备课的实效性。组织部分教学骨干, 尝试备课资源的开发,既发挥集体的智慧,又充分利用网络资源;既减轻教师书写的负担,又最大效益地发挥备课成果的作用。

  (二)引导各校开展“有效备课”的探索研究,让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课,备出或修改出真正适合自己班级的教案,备出有自己独特风格的教案。努力提高老师们的备课能力,拓宽备课的视野,加强备学生、备教具学具的环节,充分准备好课堂教学中所需的物品。改变上课不用教案,备课只是应付检查,教后备课等不良现象。

  (三)组织驻城学校教导处和乡镇教研员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,加大推门听课的频率,核实教案的使用情况,切实改进只用教学策略的“形”,不落实策略的“神”的现象。

  二、加强学生作业管理

  (一)引导各校对学生作业情况加强管理,引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

  1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时评价,树立学生的作业信心,调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成,必需用正楷字书写。每学期除完成基础训练习题外,必须完成40次以上的课堂作业。部分单元如空间与图形部分、统计与概率部分不便于布置书面作业的,可以使用基础训练(或配套练习册)的相关部分当做课堂作业,必须全批全改。

  2、家庭作业:一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置,不要同时布置大量的书面作业。)尽量布置一些实践性的作业,给学生设置机会用所学的数学知识解决生活中的问题,切实提高学生学习数学的兴趣和积极性。

  3、数学周记:每学期16次,低年级教师要分类别布置并指导到位,高年级可以适当开放些。三四年级要求教师全批全改,五六年级可以有部分优秀学生帮助批阅。

  4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。但是批改的形式可以根据教学的实际情况灵活进行。

  5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

  6、数学手抄报:继续探索数学手抄报的形式和内容,提高学生办手抄报的兴趣,建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

  7、情景作业:各单位根据学校的实际情况灵活运用,在不增加学生的课业负担的前提下,尽量使用情景作业。

  8、“小先生”作业:引导部分学校在中高年级开展学生自主作业:教师点拨,学生自己设置,自己布置,自行批阅,切实提高学生的作业兴趣,同时加强学生的班级管理能力。

  (二)加强管理,重在实效。教研室将对学生的作业和进行专项检查,充分发挥乡镇教研室的管理职能,强化边远基层完小的作业规范,促使均衡发展。

  三、深入开展课堂教学研究

  (一)切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年继续安排小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动,并使之成为每年一次的常规活动,并借优质课评比,狠抓策略的落实、高效课堂的研究,锻炼新一届兼职教研员、教学能手、教学新秀并培养一批青年骨干教师,给其压担子提供机会,初步形成我县小学数学老中青结构合理的骨干教师群体,并使之布局合理,在部分范围内发挥最大的带动示范作用。

  (二)组织城乡之间、乡镇之间的联研活动,在互帮互学方面下功夫,多方位促成城乡之间、乡镇之间、中小与完小之间的小型教研活动的展开,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务,如何在基层完小落实“高效”的问题。今年的重点要落实在乡镇完小,活动在完小,切实消除一部分薄弱学校,促进课堂教学研究在基层完小全面开展,全面开花、结果。

  (三)教研员、兼职教研员、名师、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。县乡教研员、兼职教研员在适当的时机要发挥课堂教学的展示与示范作用,同时给在去年、今年优质课评比、教学能手选拔活动中发现出来的青年骨干教师担任执教和主题研讨任务。

  (四)送教下乡活动。送教下乡活动既可以给我县的骨干教师、青年教师提供一个展示锻炼的舞台,又可以扩大教研活动的参与面,提高教研活动的实效性。今年将结合联研、城乡拉手活动不定期地组织送教下乡活动。

  (五)以课堂教学达标验收活动,促教学策略面上的深入推进与研究。09年的课堂教学达活动的效果非常明显,全方位地促进了大部分教师研究课堂教学,今年我们要抓住时机,继续开展第二次、第三次课堂教学达标验收活动,促进教学能力偏下的基层中老年教师全力参与课堂教学研究。今年的落实重点是将教学策略运用与研究推向深入,让数学教学策略落实到课堂上,使每一位教师能够比较熟练地运用教学策略;以“高效”为出发点,积极引导教师们灵活地运用教学策略,切实提高课堂教学效益;坚决杜绝只学其“形”而不领会其“神”做法。

  四、主题研讨活动

  (一)利用网络主题研讨活动。充分发挥我县先进的电教媒体的作用,组织全体教师开展网上主题论坛活动:网上备课、网上听评课、网上评比等。以市教科研中心方正平台为依托积极构建覆盖全县的教研网络平台,积极构建小学数学骨干教师QQ群,促进骨干教师成长。

  (二)继续深入研究复习与练习课教学策略在基层农村完小的实践问题。

  (三)高效教学研讨活动。组织学校内部,学校之间开展多方位的有效备课、高效课堂教学展示、实效性作业等活动。

  五、强化师训,狠抓青年教师的指导与培养

  (一)今年教师培训工作要切实组织好县级培训活动,增强教材培训的实效性。继续探索融教材分析、先导课观摩、评课与讲座于一体的教材培训模式;继续扩大教材培训的范围,将听讲座与备、说、讲、评课结合起来,将教材培训和教学研讨结合起来。同时要引导组织好基层的培训学习活动。切实从全面、全体、时效、学习成本等方面下功夫。

  (二)抓实青年教师训导,培养新一批的骨干教师团队,

  1、切实组织好青年教师的“学走路”工程,让青年教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,这项工作的重点在基层学校,教研室要切实落实好完小对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:课堂教学比武和达标、教科研工作培训、教学理论与实践论坛等。

  2、三年内新教师听课学习活动。三年内新教师当前首要的问题是“如何把数学课上得规范、有效”。重点还是让他们多听课,多学习,多参与教研活动,有时可以让他们承担部分教研任务。

  3、青年教师教学基本功素养的培养。主要包括教学设计、解题能力、口头表达、三笔字等。

  4、加强教师职业道德的培养,形成终身做教师的信念,把教师作为事业来做而不是作为谋生的手段。

  六、加强校本教研工作

  今年教研室将大力组织各单位的的校本教研工作,重点引导基层农村完小能积极主动地开展一些解决一些小问题、实际问题的校本教研活动。争取发现一些成功经验和存在问题,进一步推进我县各校的教研工作均衡、优质、和谐地发展,进一步提升广大教师的业务素养,全面提高教学质量。

  (一)加强教研组建设。各单位要加强校(乡)本教研的机构建设,理顺管理体制。

  (二)切实做好计划,根据学校实际情况认真落实计划,把计划落实作为学校、教研室的一个重点工作,直至形成一项常规工作。。

  (三)加强档案建设。把各类教研活动资料妥善保存,并规范装订,总结经验,以利于下一步的数学教学、教研活动的开展。

  附:2010年小学数学教研工作具体安排

   一月

  1、组织小学期末命题、考试

  2、总结09年工作,制订2010年计划

  二月

  1、单元作业设计、修订、编制

  2、《基础训练》使用意见收集整理

  3、小学数学论文评选。

  三月

  1、送教下乡活动

  2、数学论文评选

  3、联系学校实践活动

  4、网络教学研讨暨方正平台启动会

  四月

  1、参加市小学数学教学论文评选

  2、参加市小学数学乡镇教研员培训

  3、教师理论竞赛

  4、小学生数学问题解决能力测试

  五月

  1、小学生特长展示部分中的数学应用

  2、第二次小学教师课堂达标 六月 1、各年级期末考试命题

  2、组织小学教学专项评估

  3、迎接市小学数学联系校、教研基地实践活动

  七月

  1、小学非毕业年级期末考试

  2、单元作业修订、编制

  八月

  1、组织参加市小学数学骨干教师学习班

  2、参加乡镇教师暑期培训

  九月

  1、小学数学优质课评比

  2、小学数学课堂教学研讨会。

  3、网络教学研讨会

  十月

  1、参加市小学数学联办小学教师课堂教学研讨会

  2、参加市数学年会

  3、联系校实践活动

  十一月

  1、参加第三次课堂达标活动

  十二月

  1、参加小学教学专项年终督导

  2、组织小学期末考试

  3、总结2010年工作,制定2011年计划

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