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小学生态实践活动实践研究计划

更新时间:2010-3-25:  来源:毕业论文

小学生态实践活动实践研究计划
根据“中小学生态化教学实践研究”总课题组研究推进的实际情况,结合学校子课题研究的具体进程,为了有效地开展后期研究工作,加强课题研究的针对性、实效性,完成预期研究任务,提炼可资借鉴和具有推广意义的成果,特制定“小学生态化实践活动实践研究”课题2009——2010学年下期工作计划。

  主要内容

  一、生态化课堂教学实践

  学校开展有针对性的生态化课堂教学研究,核心是自学指导和自学习惯的培养。选定具有代表性的学科进行试点;参加总课题组开展的示范性研究课,推广总课题组的研究经验。

  二、生态教学实践活动研究

  围绕生态教学实践活动的研究,结合学科教学实践活动和综合实践课程,形成具有学校特点的生态教学实践活动序列,创编校本实践活动教材和课程;探索指导生态教学实践活动的有效方法;开展具体的生态教学实践活动,凸现生态教学实践活动实效性,激发学生的创新精神,锻炼学生的实践能力。初步形成一批“五小”(小制作、小发明、小论文、小课题、小窍门)成果。

  三、生态化教学环境研究

  围绕学校绿色校园建设,建设学校互动互助,共生共荣共赢的人文环境,营造生动活泼,自由、开放、民主的学术环境,探索平衡、协同、和谐的生态化教学管理策略,优化教学环境,优化过程管理,通过教学环境的改善,促进教学的优质、高效。

  重点工作:

  一、学习培训:

  深化理论学习,阅读教育生态学方面的专著,认真组织课题组成员学习研究;搜集网上资源,丰富学习内容;接受专家引领、参与其它学校研讨,开展校本培训,了解教育生态研究的前沿信息,提高研究人员的理论水平和实际操作能力。

  二、调整研究方案、落实研究计划

  1.结合课题研究的具体情况,进一步完善并调整课题研究方案,明确研究目标,细化研究措施。

  2.制定本学期研究计划。在计划中进一步明确研究目标、具体措施,强化工作计划的落实。

  三、物化研究成果、加强网上交流

  1.学校及时上传研究信息和研究成果,网上加强与其它参研学校的交流,在课题组博客中参与研讨,。

  2、积极收集学校研究物化成果:示范课、观摩课录像资料;研究工作阶段报告,教学论文、教案、课例、叙事、反思、实践活动方案、经验文章等;

  四、课题研究工作总结

  1.学校期末进行课题研究总结,整理资料,准备结题。

  2.参加总课题组期末召开的课题研究总结会。

  具体日程安排:

  2010年3月:

  1.完善并调整研究方案,进一步明确研究目标、任务和措施;

  2.制定2009——2010学年下期工作计划;

  3.参加总课题组召开课题研究工作例会,接受研究工作,学习了解总课题组研究计划。

  4、组织推荐优秀研究人员;开展课题研究现场会。

  2010年4月:

  1.接受总课题组对学校主研人员的培训;

  2.总结对实践活动中“学生生态因素研究”,收集研究的过程资料和教师的物化成果,及时上传;

  3、收集教师提供的校本教材编写资料,准备表写校本教材。

  2010年5月

  1、学校针对课题研究目标、任务,继续开展研究工作;

  2、参与小学现场研讨,及时总结经验,把研究成果在学校推广;

  3、分析整理校本教材资料,初步编写校本教材。

  2010年6月

  1、组进行课题研究总结,整理统计资料,完成子课题结题准备工作;

  2、修订和完善校本教材,力争下期使用推广。

  2009年7月:

  1、参加总课题组召开的子课题集体结题会。
  2、收集校验并凝冻学校研究成果资料,参加总课题组编辑成果。

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