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小学教育考察报告

更新时间:2010-6-1:  来源:毕业论文

小学教育考察报告
5月18——20日,我们09小教转本二班全体同学在学校领导老师的组织和带领下到扬州两所小学进行了考察。

  扬州是一座具有2490多年历史的文化古城,素来是人文荟萃之地,风物繁华之城。我们怀着兴奋仰慕的心情来到了这样一个文化底蕴丰厚的城市,来到了两所小学。所到学校无不如沐春风,扑面而来的是教育的厚重、严谨与活力。我们通过听课、与学生老师交流获得了考察的第一手资料,被这两所学校“以人为本”的办学理念,灵活、扎实的课堂教学、较高的教育教学质量所感动。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象。其中一所是邗江区沙头中心小学,这所学校坐落在美丽的长江之畔。。。。。。

  学校为我们展示了一节语文课和一节主题班会课,语文课是杨老师授课的,是《孔子有春》这篇课文的第二课时,《孔子游春》是一篇游记,生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。论水既是全文的重点,也是难点,因此,教学中杨老师尽量放大这一自然段的人文教育功能。在学生围绕“为什么说水是真君子?”潜心品读、披文入情的基础上,鼓励学生将文本与已有知识如:名言、警句、古诗、成语以及学过的课文结合起来,与生活积累结合起来,与入情入境的诵读结合起来,放大学生视野。另外,水的君子风范并不局限于文本中四点,如何让学生认识到这一点,杨老师适时抓住省略号巧设补白训练,让学生做一回孔子赞一赞心目中的水,如“有的说水在洁净了他人的同时却污秽了自己,可见他多么舍己为人!有的说滴水能穿石,可见水有恒心有毅力!还有的同学说水是特别谦虚的,有的说它胸怀很宽广……”孩子们的回答正好是对孔子未说完的话的补充,这样就充分发展了学生的思维。在赞水的同时,水的品行如汩汩甘泉流进了学生的心田。最后引导学生得出论水的意义:做个真君子。

  杨老师不仅注重对语言的品味、训练,注重对语言的积累、运用,更注重对文本外延的拓展、延伸。这非常值得我们学习。 老师们的课让我们感觉到“美丽而自然,朴实而高雅”的气息,他们的教学简洁实在,丝毫没有作秀之嫌,教师教得轻松,学生学得扎实,特别是一年级的主题班会课我有一双小小手,通过穿衣服折纸比赛,让小朋友们都能认识到拥有一双勤劳灵活的手的骄傲。整个课堂积极活跃,小朋友们活泼可爱,看到了他们真的就是看到了祖国的未来。我们去的另外一所学校是邗江区杨庙中心小学。在一片青葱的绿色环绕中,一座小学映入眼帘。一株株苍翠挺拔的水杉,像母亲一样展开臂膀,呵护着校园里孩子的成长。灿烂的阳光下,孩子们嬉闹着,享受着属于自己的幸福的童年。朝气蓬勃的校园里,书声琅琅;别具匠心的乐园中,喜气洋洋。车到了校园,孩子们想小鸟一般围绕在门口,一声声“老师好”,让我的心里无比激动,我是一名教师,我即将是一名真真正正的人民教师,我一定要成为一名打造这些孩子美好未来的人民教师!

  走进校园,我们有视觉上的冲击,这冲击源于学校精致、典雅的环境;我们有心灵上的震撼,这震撼源于学校师生积极向上、快乐健康的生活状态,在校园中,孩子永远是那么快乐,教师永远是那么激情

  走进课堂,我们感受到了教育的严谨与活力,感受到了学生渴求知识的欲望,更感受到了老师对学生的爱。我们看到了老师俯下身子、侧耳倾听学生回答的一幕,看到了老师不厌其烦的给学生讲解问题的一幕,看到了师生共同探讨学习的一幕。。。这所学校为我们展示的是一节数学课和一节语文课,下面我就对数学课说一说我的感受吧。上课开始,谈老师首先把学过的平面图形分为直线图形和曲线图形。再做游戏,根据学生对圆的初步认识经验,让学生从袋子中摸图形,从接触中感受圆与其它平面图形的不同。其次让学生回忆生活中见过的圆,唤醒学生的相关生活经验。最后再展现大自然中随处可见的有关圆的画面。这节课的新知引入,创设了生动丰富的数学情境,让学生在感受生活美的同时,从中发现有关数学的成分——几何图形。接着王老师让学生两次画圆,从中学会用圆规画圆,并掌握圆的特征。接着认识圆心、直径和半径。在整个教学过程中老师善于启发学生用眼观察,动脑思考,动口参加讨论,用耳去辨析同学们的答案,让学生运用多种感官参与学习的全过程,经历观察、操作类比,归纳等过程,培养学生的探索精神和创造意识。这一开放式的教学方法,使学生在具体、直观的操作中发现了半径、直径的本质特征、以及它们之间的关系,不但突出了教学重点,而且分散了教学难点,收到了较好的学习效果。本课练习设计不仅巩固了半径与直径的关系,还教会学生善于观察、善于联想的良好习惯。谈老师的课堂充分调动了学生的积极性,利用学生的观点来生成新知,这一过程看似简单,学生在他的课堂中犹如风筝在空中自由翱翔,却又始终不离老师设计的主线。

  一直以来,杨庙小学非常重视学生的思想品德教育,以微型德育课为主阵地,编写了校本课程德育篇;以中华传统美德格言为主题,布置了德育宣传长廊。学校积极打造德育文化氛围,在学生中广泛开展思想道德教育,把“明理崇德”的校训真正落到了实处。

  今年3月,杨庙小学围绕“弘扬孝德传统,打造幸福校园”这一主题,结合学校实际,积极开展了一系列以孝德为主题的教育活动,收到了较好的教育效果。为了将孝德教育活动进一步推向深入,杨庙小学利用各种形式组织学生学习孝德名人名言,鼓励学生积极创作孝德格言。各班利用微型德育课,引导学生交流名人孝德故事,学习身边的孝德典型,倡导学生“每个星期为父母做一件有益的事,给家庭做一件有益的事”等活动,掀起孝敬父母、热爱家庭的高潮。与此同时,该校在孝德教育中还注重培养学生的社会公德心,把孝敬自己的父母推及孝敬孤寡老人,以社会实践活动为抓手,组织学生志愿者到孤寡老人家中开展助老帮困活动,让孝德之风走出校园、吹向社会。

  在这个重思考的学校,爱学习的群体中,教师们用童心拥抱童心,用爱心滋润爱心,用智慧涵养智慧,用人格感召人格,用心灵晤对心灵。全校师生在“志远、行近”中“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”。

  考察的时间是短暂的,给我带来的启示却是无穷的。记得有人说过:坚持的昨天叫立足,坚持的今天叫进取,坚持的明天叫成功。做一个合格的人民教师,是我多年的梦想,如今到了梦想即将实现的时刻,我会更加坚持,来回馈自己多年的努力。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,相信我的坚持,我的努力会在不久的将来收到成效。今天的考察,将成为我明天的动力;我将会以此次考察为新的起点,相信不久将会迎来我明天的成功。

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