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三年级上册科学教学计划

更新时间:2010-9-19:  来源:毕业论文

三年级上册科学教学计划
本期本人担任三年级C239、240和C241班的科学教学工作。总的来说,三个班的学生都很喜欢上科学课,上课发言积极,特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。三个班比较,C240班的学生在准备材料、完成作业方面更认真,而C239、241班的学生思维敏捷,课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

  三、本册教材分析:

  (一)、概述

  湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册,本册教材从儿童的知识背景的生活经验出发,设计了40多个观察和探究活动,在卡通人“指南车”的引导下,以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索,学习一些基本的观察、比较分类的方法,渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养,为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是:观察——比较分类——提出问题。 毕业论文http://www.lwfree.cn/

  (二)、教材的体系结构

  三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的,只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义。为便于学生以生活经验和周围环境为基础进行探究活动,本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取,共包括七个主题单元:从“走进科学”——让我们从校园开始,针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动,引领学生去观察、研究“身边常见动植物”,认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能,形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。 每个单元由若干个课题组成,各课题之间具有内在联系,基本思路为:从学生生活中常见的事物与现象出发,创设问题情境,引导学生提出问题,展开活动,学习有关的科学知识与技能,最后将所学内容与实际生活(包括社会、环境)相联系并加以运用。落实从生活走向科学,从科学走向社会理念。

  (三)、教学内容:

  本教材共有七个单元:走进科学、身边的动植物、土壤、奇妙的水、空气、各种各样的材料、我们学习了观察。

  (四)、教学目标:

  提问:

  1、能从“是什么,不是什么”,“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。

  2、能对提出的问题进行初步比较和评价。

  猜想与假设:

  1、能根据观察的现象进行猜想,知道猜想可能出错,需要证实。

  2、能用“如果 ......那么”对猜想作出初步的假设。

  观察、实验:

  1、能运用多种感官直接感知常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

  2、能按要求的顺序观察(观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等)。

  3、能在教师引导下借用工具间接的观察物体。

  4、能运用对比观察法(找出相同点和不同点)。知道对被观察对象进行简单处理后,有时可以提高观察效果。

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