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谈谈如何让进行有效的课外辅导

更新时间:2011-1-5:  来源:毕业论文

谈谈如何让进行有效的课外辅导
课外辅导,顾名思义,就是在课外对学生进行辅导。它涉及的内容十分广泛,小到一道题,大到一些学习方法的指导。这是老师们的一项经常性工作。但很多时候,效果不是很好。怎样进行有效的课外辅导呢?下面就谈谈自己在小班教学中的一些想法和做法。

  一、调查了解,落实对象

  课外辅导的内容很多,但不管是辅导哪方面,我想首先应做的是:调查了解学生情况,拟定课外辅导名单。人常说:“知己知彼,百战不殆”,而“知彼”是“百战不殆”的关键,也最难做到。我们在进行课外辅导时,应先弄清楚学生最需要什么,然后对症下药,才能收到效果。我们是小班,要关注每一个孩子,又要彰显个性,因此在目标教学中做好分层设计非常必要的,我们常常是把一个班的孩子分为A、B、C三层。在辅导的对象中,A、B、C层都应是考虑的对象,要通过辅导,使优生更出色,暂时的中差生有较大的进步。

   二、辅导的原则

  课外辅导不应该是想到哪儿就辅导哪儿,也不应该是想起了就辅导,而一旦工作忙起来就放在一边了,也应该遵循一定的原则。我自己认为,大体可以从以下几个方面考虑:

  1、因材施教原则:教师应通过观察、了解、家访、座谈、调查分析等多种形式,找出各类学生的积极因素和消极因素,区别对待A、B、C层学生,掌握各种学生的思想和学习方法,采取相应的办法,调动他们的学习主动性和积极性。

  2、趣味性原则:爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。课外辅导也不例外。这就要求教师在进行课外辅导时多费心思,把辅导材料尽量设计成新颖有趣的形式。

  3、少量多餐原则:作业量尽可能少,但次数可重复多次,尤其是对低段孩子和差生更应如此,使其在熟能的基础上生巧。

  4、切忌暴躁。无论是A层还是C层,他们在老师面前,都是有一点心理压力的。在课外辅导时,教师的态度要温和,心态要平和。耐心、不发脾气,避免给学生造成过重的心理压力,影响学生的学习兴趣,要让孩子感受到得到老师的辅导是一种享受。

  5、注重教给方法,形成能力。无论是A层还是C层,在方法和能力上都显得较欠缺。通过老师的课外辅导,学生应有这两方面的提高,学会知识迁移,而不应是就事论事,就题论题,讲过见过的题型学生就知道,没有讲的东西就一窍不通,不能举一反三。

  6、注意良好习惯的培养。叶圣陶先生讲过:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识,就运用方面说,是养成一种习惯”。因此,课堂教学也好,课外辅导也罢,都应该注重学生良好习惯的培养,为学生的终身学习打好基础。

  7、持之以恒的原则:学生的进步往往是一个漫长的渐变的过程,差生更是如此,需要老师和学生双方的每天坚持,才能达到集小溪以成江河的效果。

  三、辅导的途径和方法

  1、优生的辅导:优生的自学能力教强,思维较敏捷,但多数同学马虎粗心,贪多图快。为了让他们在原有的基础上有所提高,应引导他们选做难度较大的对口综合练习题,以加强和进一步提高其自学能力,发展思维能力。推荐一些介绍学习方法的书籍给他们看,鼓励他们尝试新方法,并及时总结获得新知识的方法和途径。

  2、中差生的辅导:差生,对我们在一线的教师来说是再熟悉不过了。无论哪个学校,哪个班级,或多或少都会存在。他们虽说是少数,但影响却较大:不爱学习,成绩落后,打架闹事,损坏公物……他们让我们伤透了脑筋。我们面对这样毕业论文http://www.lwfree.cn一个群体,该怎么办呢?

  首先应是摸透情况,找出“差”的原因:(1)、家庭原因。主要有以下几个方面:A、家长的教育方法不当,动辄打骂,造成学生的逆反心理。B、家长工作较忙忽视对孩子的培养教育,有时使孩子处于无人过问的境地,染上坏毛病。(2)、社会因素:被社会上的不良现象迷惑,学会了成天打游戏,失去了学习的兴趣。(3)、老师在教学上的疏忽,采用死板的传统教学方式,对孩子关注不够,使学生丧失了上进心,破罐子破摔。

  在找出差生形成的原因后,对症下药。及时做好家访工作,和家长经常沟通。作为小班教学,教师应该在一年内家访完一个班的所有学生。在这里我想着重谈学校方面的辅导。

  (1)、爱心鼓励,促差生转化。差生一般是不太让人喜欢的,在学校常受到老师、同学的嘲笑、嫌弃。关爱每一个学生是教师的天职。对于差生来说,教师的爱是他们找回自信,走向成功的原动力。它是一把让学生敞开心扉的钥匙,差生在爱心的催化下才会产生想学好的新愿望,这也才有可能使辅导成为可能,正所谓“亲其师信其教”。

  (2)、抓时间补习旧知是差生不反复的重要前提。凡是差生,他们的学习基础不扎实,在他们想重新学习的时候,新旧知识衔接不上,成为他们前进路上的拦路虎。所以,教师应在打好新知的基础上,利用课外时间给他们补课,由浅入深,培养学生系统学习的习惯。在为他们准备的习题上,一定要在“准”字上下工夫,努力做到少而精。如果不做到这一点,而一味地搞题海战术,下大包围,弄得学生头晕脑胀,只会使他们更加失去兴趣、信心,转变差生也就成了一句空话。

  (3)、教会学习方法。差生学习差,很多是由于方法不正确,不懂得预习和复习的重要性。预习可以培养学生良好的学习习惯,通过预习,发现问题,才会有目的去听老师讲课,增强学生自己分析问题和解决问题的能力。复习也是搞好学习的一种好方法。有的同学常说自己脑子笨,不好使,刚记下就忘了,进而放弃了学习。老师一定要对他们进行鼓励,教给他们一定的学习方法,尤其要让他们懂得预习和复习。要让他们在当天把老师所讲的内容复习一遍,复习得越早,记得越牢,千万不要一进家门就做作业,等遇到了问题了再去翻书,这样的学习效果肯定不好。要养成先复习课堂内容,再做作业的好习惯、好方法。

  (4)、批改作业要偏待差生。对学生的作业当然每个老师都希望全部正确。但差生是很难做到这一点的,有时还可能一题不对。教师要调整自己的心态,对于差生的作业,首先看态度是否端正,其次才是质量。在质量上也应网开一面,允许出错,要“柔”多于“刚”,不要一发现错误就把学生叫来臭骂一顿,让他们下不了台。作业本上不打“×”,在有错的地方画一横线或圆圈,小班人少要做到作业面批面改,特别是差生,以利于及时讲解辅导。

  (5)、最后想谈的是:加倍重视课外阅读的指导。

  这是一个老生常谈的话题。课外阅读有什么好处呢?就我自己的体会,至少有以下几点:(1)、扩大学生的识字量;(2)、提高学生的理解能力;(3)、有助于记忆能力的培养;(4)、有助于表达能力、思维能力的培养;(5)、有助于学生良好学习习惯的培养……当然,课外阅读的好处每个老师的体会可能不同。苏霍姆林斯基非常重视学生的课外阅读指导,他认为,“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”,他在给《教师的一百条建议》一书中反复提到阅读,并说“儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读,阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想,是防止死记硬背的最强有力的手段。”并用事例说明了阅读怎样使一个“笨孩子”顺利从中等技术学校毕业,成了一名专家——机床调整技师。我现在教二年级,就鼓励学生读课外书,每天中午到图书角借书读。这种细水长流的工作,短时间是看不出多大效果的,但长期坚持,就会有意想不到的效果,知识面宽了,数学思维能力就会得到发散。我们现在不在乎他们能不能理解,而主要是让他们能在阅读中识字、培养良好的阅读习惯,让他们喜欢读书,像犹太人一样,从小让孩子们知道书是甜的,能从中找到乐趣。只要孩子们有了读书的兴趣,每天都想读书,我认为这就是我们教育的成功。

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