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观摩课会议交流材料

更新时间:2014-6-26:  来源:毕业论文
观摩课会议交流材料
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九年级英语第二单元是学习过去used to do 用法,学生掌握的还可以,我现将老师的评课汇报如下:
评课意见:
1、课前进教室,提前板书相关内容,为课堂教学顺利进行打下基础,并能有效的节省时间;
2、教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点,有效开展分组活动。如全班学生分成九个小组,共同讨论分享—在这一环节中学生能够积极参与,并能充分运用所学语言知识进行英语表达;
4、合理运用教学资源方面做得比较好。比如说多媒体。教师能组织学生开展talk about the pictures 对过去和现在的事情做对比,既学新的也复习旧的知识。
5、每个教学环节在开展教学活动的时候,能够清晰准确地交代教学任务。如分组分享活动的任务是---又如 Listen and Match 的任务是听录音材料,将相关短语划线;再如 Listen and read 部分,任务是回答下面问题。      
建议:
1、各个环节的时间安排值得考虑
比如说复习阶段。教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式,然后组织学生进行听写。整个过程完成时间7:50。也就是说,从7:40到7:50,复习阶段花费了十分钟的时间。
结合自己前两天的课堂教学情况进行思考,觉得
复习阶段是每一堂课的常规环节,应当常抓不懈;
复习阶段的内容选择应当有的放矢,充分结合新授课内容;
复习环节的时间分配不应当喧宾夺主;
复习的形式应该是多种多样的。而不一定每次都是朗读、听写。
又如:教学活动开始之后,教师组织学生进行关于节日方面的问答,并开展分组分享活动,在分组活动完毕之后,又组织进行分享。在这一过程中学生能够运用小组讨论的集体力量,大胆运用英语表达,为下阶段教学做了很好的铺垫,效果好。教师在这一过程中能有效地将学生的答案板书,便于新授课的引入,同时,在分享的过程中能够分组答题情况,适时开展评价活动。需要引起重视的还是时间。这个环节结束的时间是8:05。
从上面几个环节来看,课堂教学的重要部分 Listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了。而这是明显不够的。
2、多媒体教学是一个非常有效的教学辅助。但利用的还是不够充分。不论是挂图的“挂”,还是talk about the pictures,都还有很大的空间可为;
3、教师课堂英语组织教学方面,可是适当多些英语,少些汉语。同时,注意语音语调。又如:我们听一遍,边听边跟读。好不好?再如:我们接着听下面这段对话,将你听到的短语划线。好不好?类似这样的内容,教师完全可以通过英语组织完成。
4、板书的书写和设计还可以精益求精。比如说版面的设计,比如说字母L 的大小写形式。
5、语言知识的专项练习是否可以适当增加。如关于现在进行时的内容—不仅课本内的活动设计合理,而且,workbook中也有相关内容。教师可以更好的利用已有内容开展教学活动。
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