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班​主​任​工​作​总​结

更新时间:2014-7-11:  来源:毕业论文
班​主​任​工​作​总​结
小组建设让班级充满活力      
本学期一直在学习与摸索中前进,张校长让我们找工作中的成功之处,我就想起魏书生老师让他的学生找优点之事,我在班级管理上哪方面算得上成功呢?就以“小组建设”为主题吧,这是班级管理的灵魂,是支柱,一个个优秀小组才能创设一个优秀的集体。  分四步走,严格把关各个环节。
一、分组  我以期末成绩为依据,实行一条龙大排队,坚持“组间同质,组内异质”的原则 ,具体又考虑了几个因素:  1.6人一组,要求成绩均衡,分为 AA BB CC三层,便于各组公平竞争。 2.各小组在保证实力均衡的前提下,要兼顾性格及特点,要把爱闹的人员分离开,    内向与外向的均衡分配。  3.六个人的各科基本要均衡,各科都要有学科带头人。  事实证明,此方法很具有科学性。崔哲文,极其内向,不善表达,但成绩优异,把她与相对外向的张露同桌,一学期下来,爱表达了,外向了,脸上的笑容增加了。快乐的求学是一件幸福的事。             
二.选定常务组长  俗话说:“火车跑的快,全靠车头带”,常务组长的作用可见非同一般,是小组的领袖,老师的助教,一个优秀的常务组长就是一个优秀的小组,他能打造积极向上的小组文化,使整个小组有凝聚力、向心力。标准如下:  (1) 有高度的责任心。  (2) 正义、正气,敢管,能做到以理服人。 (3) 干活利索,讲求效率。  (4) 成绩不一定特别优秀,但要有一颗上进的心,从不言弃。 (5) 不是凌驾在同学之上,而是要有服务意识。  经选拔,马泽玄、周灵昊、董辉娟、王艺橙、和智雄、贾安琪、李梦旭、翟佳灿崔哲闻、曹静雅入围常务组长,事实证明,他们很优秀。8组一直保持在前三名,有一次,组长马泽玄有事未能返校,当天的班会,公布8组倒数第一名。当时还总结了下一句“组长若不在,就往沟里带。” 三.制定组规、族徽、组训等。    我们是利用了一节语文课,制定的组规等,同学们积极踊跃,为组献计献策,全组集思广益,全力合作,设计出引领全组前进的族徽、组训。并认真制定小组公约,签名并按手印,言既出,行必果。 四.选好各学科组长。    让每位同学知道,自己是被管理者,但同时也是一名管理者。坚决做好本职工作,不能玩忽职守,“挂羊头,卖狗肉”。有同学内心深处,总觉得事事不如人,天生是被管者。这种思想很可怕,这会直接影响到学生的一生。通过人人有事干,涌现出一大批负责任、热心肠、有管理潜能的成绩不够优越的同学。  孙佳乐就是其中一个,当上历史学科组长之后,学习积极性大大提高,历史成绩越来越好,同时还调动了其他学科的学习积极性。不但如此,犯错也少了,对检查做操之事也是认真负责。  想的很完美,但执行中却是问题重重。冲着问题找方法。  (1) 组内六人,成员不合,关系紧张,出现五排斥一,或三三原则。  一组组建后,有两人爱闹,我便把杨逸帆换过去了,表面上安静多了,但暗地里,组内却排斥杨逸帆,杨逸帆提出换组。我经调查发现,主要是王业芳在捣鬼,找到王业芳,以换位思想教育之,效果很好,王业芳主动示好,全组受感染,杨逸帆也为所为而感动,还专门在雷锋月写了篇感悟,在弘文每日一讲中还被播出了。自从那时起,1组的关系融洽了。  (2)组内成员排斥组长,组长难以忍受组员。  6组一直是个优秀小组,组长董辉娟对组员要求严格,本组上课也很积极,只是有两个格外爱闹的同学:张少迪、张玉龙,两人不愿服从慧娟管理,联手反抗,把组长气跑了。慧娟宁愿到综合考评最低的组,也不管理6组了。几经我的教育,慧娟还是无法忍受,我最终同意换组。  (3) 常务组长不得力。  吴卓航,性情温和,为人友善,不爱得罪人,此特点注定管组不得力,组员不把组长放在眼里。鉴于此,马上换组长,组内投票,威望高,以理服人,能提高组内凝聚力的同学,可不考虑成绩,最后由周灵昊成绩倒5名的同学担任。7小组可谓是起死回生。 (4) 各别组员令组内同学深恶痛绝。  李庚,4组,每天都为组内扣分,而且是扣大分。组员都不愿意接受他,我对他也进行了教育,他表示愿意悔改。我想,一定要找个机会帮助李庚,让组接纳他。机会来了,一节英语课,李庚很积极,手举得很高,想去展示,我趁机问道:“你为什么要上来呀?”“我知道答案”我穷追不舍“还有呢?”李庚还算聪明,看到我的眼色,小声回答:“今天我又扣组里分了,我想挣一分,弥补一下我的过错。”听到此,我鼓起了掌,接着便是同学们热烈的掌声。  五. 在处理难题的同时,却得到了意外的收获,达到了双赢局面。  慧娟换组后,她自己心情愉悦,学习效率提高了。同时,把一个差组带活了,慧娟是免费生,学习部部长,给这个组带来了生机与活力,组员学劲上来了,纪律性增强了。同时,原六组因不在受慧娟的严厉政策,也活起来了,上课积极表现,努力为组挣分,还出现了新的组长,让他的能力大大施展,景象一片大好,令人高兴。    总之,在班级管理之小组建设方面,还有很多的问题尚未解决,也有很多方法值得探寻,在 实践中前行吧。
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