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《平面设计的盛宴》教学设计

更新时间:2014-7-20:  来源:毕业论文

《平面设计的盛宴》教学设计
    一、教学目标
    知识与技能:
    通过欣赏平面设计作品,
    认识平面设计通常所包含的范围和基础特点引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个方面评价作品能够着重体会并且表述作品中的创意。
    过程与方法:
    通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述,
    初步了解平面设计作品的门类了解各种设计的艺术语言掌握对设计作品思路和方法的理解培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。
    情感、态度和价值观:
    通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口,
    引领学生的艺术思维激发学生对生活的热爱
    培养学生对生活的设计作品的关注给学生一种设计思路以此展开对美好生活的向往。
    二、教学重难点
    教学重点:
    通过欣赏平面设计作品认识平面设计所包含的知识领域和形象特点,了解设计作品与生活的联系认识平面设计在生活中的作用通过详实的分析和讨论更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达方式。
    教学难点:
    在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法,了解设计的基本要求比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实并且能尝试动手实践临摹或创作都可以加深对平面设计的了解,并且能识别了评价平面设计作品。
    三、教学策略
    本课教学即属于“欣赏。
    评述”学习领域的教学内容,同时与“综合。
    探索”学习领域的知识要求相联系。
    美术教学强调直观性教学原则,由于平面设计这个点比较专业,在学生看来有陌生但是一旦接触到教材和作品
    在引导学生“看作品”的过程中学生发现平面设计与生活息息相关生活中无处不在设计已经与生活紧密的联系在一起。
    教学中,要抓住学生的“经验”,在大量的感性知识经验基础上,教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。
    教师设计问题,让学生带着问题思考,平面设计包括有哪些方面的内容?有哪些设计语言?作品在表达什么?我是不是也可以做一些主题设计呢?
    比如商标设计,
    在欣赏的同时也可以让学生尝试临摹或制作。
    同学们生活在商品经济时代,对商标有一些关注,尤其是品牌效应在生活中的存在。
    商标是什么?是做什么用的?需要哪些要素?在教学中,带着问题学生会了解商标的作用主要用于区别商品或服务来源由文字、图形、字母、数字、三维标志、声音、颜色组合或上述要素的组合具有显著特征的标志是现代经济的产物。
    在商业领域而言,商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合,以及上述要素的组合均可作为商标申请注册。
    在教学中,始终围绕欣赏评述和综合探索做文章,也可以动手做。
    同时产生问题或设计问题,引导学生围绕问题展开思考,发表自己的看法从而更多的关注作品关注生活,使得本课的学习更加完整。
    四、教学过程
    教学内容:
    《平面设计的盛宴》年级七年级下册执教刘清峨教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明1.课前准备安排学生课前关注生活中的标志、包装、书籍、广告等,这些视觉形象充满了我们的日常生活这是社会经济、文化发展的产物。
    引导学生初步理解本课的学习内容,了解教材中所涉及的作品和表达的内涵;教师提前为学生提供拓展学习的学习资料;提供相关的网站供学生参考本课涉及生活中的方方面面,丰富的视觉形象充满我们的生活让学生提前学习和了解引导学生对主题有一个初步的了解2.组织教学:
    小组合作
    提出问题。
    教师呈现平面设计,
    引导学生思考:
    “这是什么作品?它在表达什么?”
    各小组的同学对资料进行补充,
    分别进行呈现共享资源。
    同时提出问题,相互交流,达成对主题的强化和了解教学资源的拓展和共享3.教学欣赏与评析展示作品1、展示标志设计作品。
    标志设计以寓意深刻,形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物,表达一定的含义传达特定的信息的设计称为标志设计在市场经济的社会中标志作为品牌的形象其重要性越来越为人们所认识。
    同时,老师选择几件标志设计作品,说说它们的创意表现。
    2、展示字体设计作品。
    越来越多的品牌形象是由字体构成的。
    为了达到有效传达企业特定信息的目的,设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理,使其形成鲜明的个性使人易认易记。
    你还见过哪些文字构成的设计?以资料呈现的方式,通过直观教学强化学生对作品的了解4.展示作品加深学生对设计要素的把握和作品内涵的理解。
    1、图像设计作品。
    运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,
    以及利用复合方式进行创造性的图像设计并将它们应用于广告、包装、展示和影视等信息载体使其不仅以直观、生动的形象加强文字内容的传播力度而且以其巧妙的构思、独特的表现使人赏心悦目经久不忘。
    提出问题:
    从这作品的设计与创作过程来看,
    你认为设计中把握了哪些条件(考虑哪些因素)?学生围绕问题展开思考初步发表自己的看法。
    2、展示包装设计作品
    请学生谈一谈什么是包装设计?对产品的包装容器造型、包装结构以及包装的外观装潢进行符合保护性、便利性、经济性和审美性要求的整体设计,以达到准确有效地传递商品信息、提升品牌认知增强销售力满足消费者物质需求和精神需求的目的的设计称为包装设计教学小结:
    人们的生活离不开包装
    它是现代社会生活的一面镜子形象地反映出一个社会物质文明和精神文明的水平3、书籍设计作品手捧一本设计精美的书籍你会感到心旷神怡爱不释手它能提高读者的阅读兴趣,从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。
    4、广告设计作品
    生活中充满了各种各样的广告。
    人们通过广告,获取了大量信息,并很大程度地影响着自己的生活观念和生活方式。
    5、视觉形象识别系统设计作品
    企业或者机构为了使自己的精神、理念、质量和特色得到广大公众的认可,以期达到共识便运用象征化、统一化、标准化和系统化的清晰而简洁的视觉形象识别系统对外进行传播
    目的是树立鲜明的企业形象对内增加全体员工的凝聚力对外提升企业社会知名度。
    视觉形象识别系统是现代企业或机构实施名牌战略中科学、有效的重要竞争手段之一设置多向度的讨论平台,使学生对作品的创作方法与主题有初步的理解。
    在欣赏的同时,设计问题引领学生的思考,
    体会平面设计的构思和表现通过作品讨论和研究强化学生对平面设计作品的认识和把握并对设计产生兴趣。
    手法5.分析与研究给学生一个主题或呈现一件作品,请学生问绕问题
    展开讨论与研究:
    你了解视觉传达作品在当代生活中所起的作用吗?请选择一项加以分析说明6.知识拓展与延伸优秀的设计可以提升我们生活的品质并带给我们美好的视觉享受。
    设计中合理运用资源,不破坏人类的生存环境是设计追求的完美境界。
    请关注生活中的设计作品,了解其设计理念和与生活的联系。

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