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《水循环和洋流》教案教学设计

更新时间:2016-8-7:  来源:毕业论文

《水循环和洋流》教案教学设计
洋流的教学设计
一、教材分析
本节内容为湘教版地理必修一第二章第四节《水循环和洋流》的第二课时的内容,讲述海水大规模运动的主要形式——洋流。本节主要内容由三部分组成:一是洋流的概念及分类(识记),二是洋流的分布规律(理解),三是洋流对地理环境的影响(简单应用)。
本节教材内容与前后几节教材的内容有紧密联系。一方面,关于洋流的分布规律,与前面所学的全球气压带和风带的分布、地转偏向力、海陆轮廓、世界气候分布等有着密切关系;另一方面,洋流对地理环境的影响,就是地理环境整体性和差异性的体现。
洋流分布规律及其对地理环境影响的学习,不仅能够起到承前启后的作用,还将进一步提高学生的读图绘图能力,提高学生对已有知识的应用能力,实现对所学知识和已有能力的迁移。
二、学情分析 www.lwfree.cn
1.从学生的知识储备来看,之前几节的学习过程中,他们已初步掌握了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循环等相关知识,具有一定的理论基础。账务处理系统账套设置与管理模块设计
2.高一的学生缺乏系统的地理空间思维能力,读图分析的能力相对较差,加上与初、高中地理知识衔接不够,在学习中常会感到无从下手,学生普遍觉得本节课较难学。
3.高中学生都有很强的好奇心和求知欲望,思维能力也在不断增强,需要教师去维持并不断的增强,同时注意培养学生的良好学习习惯和地理的分析方法。
4.洋流的分布规律及其地理意义,有一定综合性和复杂性,学生理解起来具有一定得难度。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.C层学生知道洋流的概念和分类,明确洋流的影响因素;掌握洋流的主要成因,能运用气压带和风带示意图说明风海流的成因,记忆世界表层洋流的分布规律。
2.B层学生在此基础上运用洋流模式图和世界表层洋流分布图,从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律,了解洋流对地理环境的影响。asp.net厂商管理系统参考文献
3.A层学生在此基础上能围绕实际事例解释洋流对地理环境的影响,并解释简单的地理现象。
(二)过程与方法
1.C层学生通过读图对比、分析,根据教师给出的学法能表述出表层洋流的分布规律,提升语言表达能力。
2.B层学生根据归纳出来的分布规律,能画出世界表层洋流的分布简单模式图, 培养学生的动手能力、地理空间思维能力。
3.A层学生通过理解和举例说明洋流对地理环境的影响,培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感、态度与价值观
培养合作、探究的学习理念;树立事物是普遍联系,相互影响的辩证唯物主义观。
四、教学重难点
1.重点:洋流的成因、性质和分布;洋流对地理环境的影响
2.难点:洋流的分布规律
五、教学方法
教法:启发引导教学、案例分析法、多媒体辅助教学法
学法:自主学习法、合作探究法、读图分析讨论法

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