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高一语文暑假作业答案

更新时间:2009-7-16:  来源:毕业论文
高一语文暑假作业答案
一~三、选择题(36分)
一二三
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D B C D D C B B B D D C
高一语文第四册第二四模块测试答题纸參考答案
13.①接受作品留给我们的巨大财富。
②使自己有了鲜活的意识和理解,从而让人感到满足和幸福
③广泛领略人类思想的博大精深,在自己与人类之间建立起生动联系。
④集中心智,使我们的人生变得越来越充实高尚有意义。(每一点2分,任答三点即得6分)
14.答.①把自己的个性或人格作为阅读的前提②用爱和敬重之心对待经典③花力气、下功夫去阅读经典(每一要点2分,任答两点得满分)
15.答:“斑斓锦缎”指“斑斓锦缎”指数千年来由各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作(共2分,“各民族语言”“杰作”各1分)
“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵完善后所体现出的人类共向的精神,比如共同的嘟中梦想痛苦等(2分,比如的内容只要合理即可)
五、默写(10分)
1、竟无语凝噎多情自古伤离别
2、雄姿英发羽扇纶巾
3、冷冷清清凄凄惨惨戚戚到黄昏、点点滴滴
金戈铁马气吞万里如虎
4、嬉嬉钓叟莲娃
六把下列文言文翻译成现代汉语。(15分)
(1) 我们离开父母兄弟而来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚品德。
(2)凭秦王那样的威风,我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他,侮辱他的臣子们。
(3)汉武帝赞许他的义气,于是派遣苏武以中郎将的身份出使(匈奴),持旄节护送扣留在汉的匈奴使者(回去),顺便送给单于丰厚的礼物,以答谢他的好意。
(4)又难道是奇才,只有天帝重视他,而人们反到不重视吗?
(5)张衡不趋附当朝的权臣大官,所任的官职就多年得不到提升。
七、鉴赏题(11分)
1、(1)好、棹、闹长恨
2、(1)答:“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》,由此可知这首宋词抒写的是桃花。
(2)答:这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,高标逸韵,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。(这首词还用了映衬对比写法,以梨花之白,杏花之红既映衬又对比,赞美了红白桃花独标一格,超拔于春天群芳之上。)
3、①小舟从此逝,江海寄余生。流露出词人想忘掉身外的一切,退隐江海的思相倾向。
八、请加标点(4分)
太史公曰:余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》,悲其志。适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容?而自令若是。读《鸟赋》,同死生轻去就,又爽然自失
高一语文月考参考答案
一、积累与运用1、1)杨柳岸晓风残月
2)“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”
3)乱石穿空,惊淘拍岸,卷起千堆雪
4)金戈铁马气吞万里如虎
5)有三秋桂子,十里荷花
6)梧桐更兼细雨
2、1)《汉书》班固司马迁纪传体汉武帝本纪、世家、列传、
2)A、在长亭送别 B、兰舟
3、D/(A执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎;B念/去去/千里/烟波;C便/纵有/千种/风情)
4、A
5、C(应为李清照--《醉花阴》--帘卷西风,人比黄花瘦)
6、(若江南文化是)杂花生树、群莺乱飞的阳春,
(西北文化则是)大红大绿,丰硕饱满的金秋;
(若江南文化是)缠绵悱恻、婉约柔美的柳词;
(西北文化则是)铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。
7、(任选两小题)(4分)
(1)对答如流 (2)无与伦比 (3)畅所欲言 (4)其貌不扬(4分,答对一个得2分)
8、(1)愁物是人非事事休(欲语泪先流)
(2)我同意这种看法。在词人笔下,抽象的东西“愁”竟有了重量,不但可随波逐流,还可以用船来承载。作者化抽象为具体,想象新颖真切,极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深;(也可以不同意这种看法,但必须自圆其说)
9、(1)“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。
(2)“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。
10、答案可以有两种,答其中一种即可。
①同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。
②不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,这一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。)
二、阅读
11、A 12、B 13、D 14、C
15.翻译
较这两种对策,宁可答应秦的请求而让它担负理亏的责任。
主意拿不定,想找个可以派遣去回复秦国的人,又找不到。
(这是)为什么?为的是尊重大国的威望而表示敬意。
我认为平民之间的交往,尚且不相互欺骗,何况是大国之间的交往呢!
16、秽酌
17、(1)用拟人化的手法,把惊险的情景游戏化。
18.河是爱情的摇篮;河是生活休息的场所,
河是我们的指路灯,
河是品格教育的场地。(意思对酌情给分)
19.要珍惜环境,珍惜情感,珍惜生活,珍惜文明与文化
20. B、C、E 苏教版必修四第二单元答案
一、基础知识练习
1、给下列加点的词注音
cì mí cén è jiàn ju cāo lòu chuāng zhì
qíng shàn fèi hē cōng qí kēng qiāng kuì yíng huò
chǎn jué qiáng dòng bǒ
2、根据拼音写出下列易混字的字形
葛缠茄凑奏屈曲拢笼糙陋缄犄蔽弊噙擒诅沮
3、从括号中选择恰当的词语填入横线
(1) 吻合(2)于心不忍(3)猛然(4)鬼使神差(5)烟消雾散
(6)死里逃生
4.B(敦促:表示诚恳地催促,适用于外交场合;督促:表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。当然:应当这样或合于事理、情理;固然:表示承认某个事实,引起下文转折。反映:把客观事物的实质表现出来,把情况或意见告诉上级或有关部门;反应:受到刺激而引起的相应活动,如“药物反应”,物质相互作用引起的变化,如“化学反应”,事情引起的意见、态度或行为,如“反应如此之快”。)
5.A(“无可非议”是指没有错误,不能指责。这里应用“无可厚非”)
6.D(A破折号应改为冒号,B句末改文中的句号应移到引号外,C“鲜明”后的顿号应改为逗号。)
7.D(A项语序不当,“充分”应调至“意识”前;B项成分残缺,可去掉句首的“由于”;C项句式杂糅,应删掉“靠的”。)
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