毕业论文论文范文课程设计实践报告法律论文英语论文教学论文医学论文农学论文艺术论文行政论文管理论文计算机安全
您现在的位置: 毕业论文 >> 教学论文 >> 正文

教师实习总结

更新时间:2009-8-12:  来源:毕业论文
教师实习总结
实习已经结束,感觉时间过得很快,九月初为实习做真被工作忙碌的情景还记忆犹新,那时对即将到来的实习充满期待。想象着第一次和学生们见面,第一次上讲台讲课,想象着学生们问我问题,想象着通过我的关心能帮助有困惑的学生,从而改变某个人的一生……(完了,YY了)。所有这些在临行前变成紧张和激动,直到上了火车,都无心领略沿途风光,担心在学校老师面前表现不够好,担心不好搞定那帮学生……
从我决定做一名老师,关心起怎么样做好一名老师开始,我就在思索要从哪些方面努力。大三上了一些教育类课程后,对当好一名老师、带好一批学生有了一些想法,于是期盼着在实习过程中实践。现在回头看,这段时间一直都没有真正静下心来好好整理思路,而是被批改作业,听课,忙着了解学生等繁杂事务纠缠着,其实每做一件事情时,要是都能认真总结一下,应该会有很大收获的。这反而是没做好我一直在向学生们灌输的思想:不断的从实践中总结。
教师,首先要做好的事情,自然是把课讲好。怎么样才算是一堂好课呢?曾经我以为,一堂好课,就是要把知识点都讲透,讲的要能吸引学生,引起学生思考,引导学生自学、主动钻研,而不光是会做题、会考试,更要从提高学习过程中培养能力。学习数学,培养能力,并不是空话。任何学问都有难点,能在遇到问题时,合理分析,正确的解决,在这整个过程中确实需要学生有很好的心理素质:不怕困难,有信心、有决心、有毅力。这些素质在做什么事情上都是有用的,毕竟学习也只是生活的一个部分,把学习当做一项事业来做,也是一种生活态度。
要讲好一堂课,个人魅力是不可少的。在上第一堂课之前,我是非常有自信的。这和我们一到实习学校就受到学生们的热情拥护有很大关系,是学生们的友好,让我敢于大胆尝试。另外想到是第一次,即使有不足也是可以接受的,也就更没有什么包袱了。第一节课可能不是我所有课中最好的,但至今仍时常会为我说完课后思考题就响起下课铃的那一刹那。上课前后,我都处于一种高度兴奋状态,因为刚刚全面展开实习的缘故,情绪比较高昂,讲课的时候自己感觉很有激情,上讲台完全没有紧张感。教室里一双双眼睛都是那么的充满期待,似乎我就是他们的SUPER STAR,那感觉太好了!于是课堂上的我自然的就放松了,随意了许多。当时讲的是新课"圆的标准方程",由于备课充分,知识点都涉及到了,只是因为太想向同学们把每一个细节都说清楚,反而表达有点拖沓重复----这也是到实习结束都没能完全克服的毛病。上课时我会经常看看教室后面听课的指导老师、小南和布刚刚。张琳老师的存在让我有些许不自在,这个问题到最后越来越影响我发挥,一直困扰着我。每次小南听我的课,我就有一种踏实感,我喜欢她听我讲的,特别是对我笑(有可能不是对我笑,呵呵)。还有刚刚,那次他也在,我感觉他很认真的在听,也时而会微笑一下,让我很放心。由此可见,我发现我做事儿特别需要别人关注支持我,这样我会感到不孤单,有人和我一起,我就什么都不怕了。课后,班上几个同学告诉我,他们觉得我讲课挺好,就是好像有点紧张。我只能苦笑,只有我知道,我一点也不紧张,只是由于语言表达不是很流畅,不够简练,在讲台上还老忘词儿,不善于板块之间的语言衔接,平常就这样,确实需要更多的训练。
第一次课讲完后,对下一次课什么时候能上,我们心里都没底。因为学校没有明确安排,指导老师也没提,我们只能提讲练习课的要求。这期间我也偶尔会反思讲课中暴露出来的问题。现在再结合后来的几节课,有几个问题是比较突出的。
首当其冲的自然是语言表达。一般备课过程中借助教辅或讨论,知识点不会有什么遗漏,各知识点的前因后果,也很好把握。只是,如何将自己对这些知识的理解传达给学生,这是最重要的,它要求老师表达清晰,语言简洁,重点突出。张老师说小南做的比我好,我在后面几次听她的课时特别留意了,确实是这样。她的课堂语言自然得多,加上她本来就嗓子好,音调高,效果很不一样。
其次就是课堂应变能力欠缺。一般经过备课,我们对教学内容是很熟悉的,甚至每一个环节都做各种可能的设置。可实际情况总是充满变数的,如果不能对教学内容有牢固把握,很容易出事故。在我"椭圆的几何性质(一)"这堂课上,由于之前忙于做电子课件,准备不充分,加上临时出现多媒体设备无法使用的突发情况,整个节奏被打乱,状态受影响,导致例题讲解时出了问题。当时我只想想方设法把问题说清楚,没意识到在犹豫时时间消耗了很多。慌乱中经老师提醒我才跳到下一个问题的讲解,可这时已经很难再回复到之前的状态了。这种情况第一次遇到,没有能很好的处理,还需要在以后的练习和工作中更加留意。
第三方面就是板书不够美观。这一点指导老师没怎么提我的问题,只说小南的板书很乱。我倒觉着,她的书写很整洁,只是在设计布局方面有待完善。每次讲课她都完整的练习一遍或多遍板书,而我从没做这个工作,每次都只在草稿纸上做一个整体规划。每次上讲台之前的试讲,有老师或没老师点评,我都没有认真的练习,没有很完整的演练整个教学过程,特别是语言表述,这都是缺乏耐心、不够踏实的表现,需要深刻反思。
还有一方面就是自己情绪波动对课堂表现的影响太大了。在后面讲课比较密集的阶段,我的情绪较前期因为其他事情干扰有很大波动,那些天无心思考怎么把课讲好,只想着让实习快些结束。对上课没了兴趣,更谈不上激情了。站在讲台上,满眼都是没了生气的小兔崽子们(小朋友们别生气啊……),在教室后面也找不到安慰了……后来张老师在点评中就提到,我后面几节课明显的越来越没劲,看教室时眼神飘忽不定,一副恍惚的表情。我对此也非常苦恼。一件烦心事儿来了,我也会一遍遍告诉自己不能影响工作,可就是无法保持状态正常,笑得也勉强干涩。这一点上我显得太不成熟了。
教学工作实习下来,发现自身问题很多,对教书的信心已经大不如前,但是还好,改进的方向还算明确。这要感谢蒋含丹校长。蒋校长教学经验丰富,理论研究非常有造诣。在给我们做的报告中,他提到一堂好课的评价标准,可以从四个方面看,即有思想、有激情、有技能、有实效。这些提法太精准了,且非常有实际意义,值得我深入领会,需要我花更多时间参详……
教育实习的另一项重要任务是班主任工作实习。身为即将结束学生角色的师范生,我喜欢将自己放回中学生的位置,以自己心目中的好班主任的标准来开展工作。
将班级建设成有强大凝聚力的集体是最重要的。我始终相信,一个好的氛围可以促进班级内成员的竞争和合作,最终共同进步。让有特长(包括学习和其他方面)的学生,能主动有效地起带头作用,让后进的学生能感受到集体的温暖和团队的力量,从而也能积极追求上进。我所实习的高二一班,同学们的集体意识就不够好,总有人在各种班级事务中制造障碍,有时是这几个人,有时是那一撮人。刚到班上时,张老师就介绍说这个班比较沉闷,我倒不这么认为。处于高中阶段的学生,都又活泼好动的天性,只不过容易被学业的压力压制住。班主任应该挖掘其中的活跃元素,让性格外向的学生尽情展示,自由发挥,只要注意引导就行,而不应想方设法的压制,这会让那些性格比较内敛的学生更不敢表现。
……
一个班级的每个人,都有自己的特长或者特点,班主任就应该充当伯乐的角色,让每个人找到施展才华的位置,如果分错工,只会让集体更加僵硬。
任何人都会有自己的困扰,从而影响他的行为,特别是心智正在急速成长的高中生。班主任要想方设法走进学生那个内心,了解他们的需求,对症下药,而不是对表现好的学生放心放手让他们自己孤军奋战;对表现不好的学生放任自流,任其自生自灭。
……
教育实习就这样结束了,我体验到了初为人师的喜悦和成就感。"学高为师,身正为范"时刻勉励我不断审视自己的言行,时刻鞭策着我追求更高更完美,让自己对得起"太阳底下最光辉的职业"这句话。实习暴露出我身上很多毛病,但我相信,只要我真的喜爱这份职业,热爱学生,坚持这一特殊职业的操守,不断摸索,总会收获更大成就的!
教师实习总结下载如图片无法显示或论文不完整,请联系qq752018766
设为首页 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 |

copyright©lwfree.cn 六维论文网 严禁转载
如果本毕业论文网损害了您的利益或者侵犯了您的权利,请及时联系,我们一定会及时改正。