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妈妈请抓紧我的手公开课听后感

更新时间:2009-9-10:  来源:毕业论文

妈妈请抓紧我的手公开课听后感
《妈妈,请抓紧我的手》——

献给汶川大地震中遇难的孩子们

      师引说汶川地震的悲凉情景。人间惨剧:默哀一分钟。

      引出诗歌:《妈妈,请抓紧我的手》。

      首先朗诵,声情并茂,师提醒并强调(感情,节奏,停顿,重音)是朗诵诗歌的注意事项。重点的字词重音字。

      开篇5分钟学生自由组织朗读诗歌《妈妈,请抓紧我的手》,学生表现——没有很好的注意朗诵的几个方面,朗诵过程有点随意和凌乱,建议——师可以适当提醒,或者要求学生齐生朗诵。可以克服掉这些问题。

      接着请个别学生单独朗诵,安排合理:作为诗歌,学生可能对字里行间的寓意和感情不能很好的把握,在学生朗诵的过程中,师能够从学生的表现中感觉学生对诗歌的理解。另请学生点评重音,感情,停顿,节奏,语速。引导学生投入到是个的理解和感悟中。设计合理。

      柏鹏飞:“孩子,你走吧  前面的路  再也没有忧愁  没有读不完的课本  和爸爸的拳头 你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”

       程枫:“孩子 快抓紧妈妈的手 去天堂的路  太黑了 妈妈怕你碰了头 快快抓紧妈妈的手 让妈妈陪你一起走”

       齐读:“妈妈 怕 天堂的路  太黑 我看不见你的手 自从 倒塌的墙  把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸”

       郭曼:“妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多的同学朋友  我们说  不哭 哪一个妈妈都是我们的妈妈  哪一个孩子都是妈妈的孩子   没有我的日子 你把爱给活着的孩子吧”

        蒋雅琴:“妈妈。你别哭  泪光照亮不了  我们的路  让我们自己慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样  记住我们的约定 来生一起走” 

         回放录音配音朗诵 将诗歌中蕴含的人间悲剧的情感推向高潮,更将人间崇高的母爱 亲情融入课堂,让学生真正融入诗歌,领会人间真爱!

         体现孩子的坚强,对妈妈的安慰。来生一家三口还要一起走。对生命的渴望,对幸福的追求。

          师在学生朗诵的基础上,帮助他们点出“抓紧”和“握紧”的语气和心情,妈妈担心失去孩子,哪怕孩子去了”天堂”,妈妈也愿意陪着孩子一起走。体现了崇高的母爱那么无私,那么无虑,为了孩子,可以付出一切。

        妈妈面对现实的自我安慰:“孩子,你走吧  前面的路  再也没有忧愁  没有读不完的课本  和爸爸的拳头  你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”同事也表达了自己的情感以及美好愿望:“你要记住  我和爸爸的模样  来生还要一起走”。

        郭曼同学能在朗诵诗歌中体会出:人们的团结一心,众志成城的抗击天灾,大爱无边。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

       在诗歌中读出了:母亲对孩子的思念,孩子对妈妈的思念,母子情深。面对人生,体现了坚强的生命态度。生命是脆弱的,短暂同时也可以是伟大的。将德育渗透进课堂,珍惜生命,让自己活的有意义。逝者已去,生者当自强。用自己的实际行动和努力去慰藉地震中遇难的孩子……

        最后,学生全体有感情的朗诵全诗。让学生进一步整体体会诗歌的情感天空。余味不尽,很有感召力。

        评语:

        马老师能够从实际背景中引导全体学生深深体会诗歌感情和寓意,让学生真正理解人间真爱情感内涵,以及大爱无边的社会责任。诗歌很感人,师在教学中不断引导学生“是什么让你感动,是什么使你感动”, 自然中学生就体会了即使是“做不完的作业,爸爸的拳头”也是值得记忆和留念。生命是可贵的,生命也是脆弱的。我们要让自己活的有意义就得用自己的实际行动,实际努力去慰藉那些逝去生命的孩子,去帮他们完成未完的人生路。

        最后,老师安排全体学生有感情的朗诵全诗。让学生进一步整体体会诗歌的情感天空。余味不尽,很有感召力。 总之,马老师这节课安排的很好,在停电的情况下,能很快转变上课节奏和进程安排,体现了她的应变能力很强,处理突发事件的技巧和能力值得称赞。在听课过程中我被她的细腻深入的讲解感动着,作为年轻教师难能可贵,值得借鉴和肯定。

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