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榔梨镇花园小学实习生报告

更新时间:2009-10-17:  来源:毕业论文
榔梨镇花园小学实习生报告
榔梨镇花园学校是1998年由县镇府,县教育局拟定的“长沙县规范化”学校,2002年在“规范化学校复查”中,一次性通过验收,在2005年长沙县迎接省督导工作检查中,获得了专家组一致好评,学校现由教职工10人,平均年龄32岁,其中本科学历5人,大专学历5人,每位教师都获得信息技术高级证书,并取得了相应的普通话等级证书,占地面积5603平方米,现在教学班6个,学生199人,幼儿班一个,幼儿33人。
在花园学校实习两个月以来。先后担任了一个礼拜二年纪的班主任,主要教一年纪数学(一个礼拜四节),五年纪和六年纪的英语(一个礼拜四节),原任教师张帅,五年级和六年级的音乐课,原任教师李淑岚,其中断断续续上过二年纪和六年级的语文课,一年级二年级的体育课,五年级的美术课等等。、
在实习期间,正逢学校“县政府督导新一轮办学条件评估”和“县家长学校验收,我主要进行资料整理,设计一类工作,卓有成效,获得学校一致好评。
首先烁烁我在语文方面的教学,语文可以说是学生们接触到做早最多最广的一门课,生活,学习中,语文无处不在,然而在我教学的两个月以来,语文似乎像网速一样慢,停滞不前,甚至是倒退,十多年前我们的语文教学就是读课文,画生字,分段,讲课文,最后就是抄生字,而十多年后还是这样,这一点尤其体现早作文上面,十多年前十老师把作文题目写在黑板上面,然后一篇范文一读,结果呢全班都写的一个样,全班都是范文,一个世纪将近十分之一都过去了,还是一样,这不经让我想到如今的抄袭之风,风行天下,百抄不厌的现状了,这样一分析镇十情有可原啊,在这样的传统教学模式下,每个字会默,每篇课文会背,然而对知识的兴趣呢?学生对学习的好奇心呢?学习的愉悦过程呢?统统这些活动能力,创新能力,思考能力,可以说学生全然没有,学生好像被筐在一个框框里面学习与生活,,谈何创新,谈何是否由满足,成功和喜悦的积极的心里体验,,谁会对一个明日复今日,今日复昨日的未来学习充满信心和期待呢?
其次,说话数学方面的教学,一年级的数学,你连题目在哪,题目是什么意思,都要给他解释的一清二楚,小学数学,你不能想当然,在你看来,他简单的不能再简单了,可是对小学生来说实在是一个大难题,所以再次强调,不要想当然。
再次,我来说说体育课,小学生好动,活泼精力充沛,这谁都知道,最关键的是他们可以说他们基本上没有安全意识,,小学生喜欢体育课,可是没有把握好的话,那可能会成为一堂伤筋动骨的危险的课了,我们总是高呼大喊全民奥运,全民奥运,少年强则国强,依我看,全民奥运,国强应该从小娃娃开始。
最后要谈到的肯定当属我的英语课了,本身我的专业是英语教育,,平时大家都说:“小学英语?那绝对没有问题咯,小意思,可实践后,我才知道,小学可不是你想的那么当然哦,小学英语专业知识更要过的硬,,更要扎实,来不得半点模糊。正所谓三岁定终生,小学生你教他什么,长大了是很难改的,你以为小学生很容易教,可是有时候你会发现你连最基本的单词格式,最基本的单词音标读法你都模棱两可,其实我们拿了四级,六级甚至八级的证书的任,有相当依大部分人连最基本的都模模糊糊,,连小学都教不好,八级顶个屁用。摩天大厦再高。如果连基脚都有打好,想想后果吧。
好了,现在我们再来谈谈英语教学,在英语教学中我主要用的是全身反应法、游戏法、交际法何故事教学法。在两个多月的实习教学当中,我发现最有实用最有实效的是交际法何游戏教学法。而这也恰恰符合小学生的心里特点,,其中要注意的是游戏教学法,学生参与积极性高,纪律也不够,所以一旦开始游戏教学法,就要特别注意整个课堂的纪律,张弛要有度,别舍本逐木,把游戏教学法的初衷给忘了,关键是让学生在快乐中掌握应该掌握的知识,在这,我举个例子,我让那些学生每天碰到我一定都得用英语给我打招呼,日常一些最基本的用语就这样很容易的掌握并且运用自如了。不管是哪一门语言,他最终的目的还是用来交际,所以在英语教学中一定要多重视交际法得运用,别纸上谈兵,变成哑巴英语。
再者,对于小学生来说,英语,学生们得接受能力有限,难度也比较大,五年级六年级大部分同学在我去实习之前根本不来英语当回事,,那怎么办呢?以我来看,兴趣是最好的老师,作为一名英语教师,尤其是小学英语教师,我们一定要想尽办法,激发学生对学习英语的好奇心和求知欲。要保证学习过程愉悦,活泼能够兴致勃勃得全员参与英语学习活动,只有感兴趣了,他才会去钻,他才会去认真。拿我得例子来说,开始他们连作业都不做,连上课最基本得打招呼,课堂用语都不会,更有甚者,班上大部分的人连最基本的字母格式都不知道,但是通过激发他们学习英语的兴趣,他们都抢着让我布置作业,抢着用新学的英语跟我打招呼,连他们的语文数学老师都吃我的醋了呢,呵呵。
接下来我就具体谈谈我实习的收获吧。
首先,说心里话,那真的是以份神圣的快乐,这种神圣的快乐只有是只有老师才能体会到的独一无二的快乐。他们不知道什么叫做虚伪,不知道什么叫做奉承,他们的想法是那样天真,他们的语言是那样稚嫩,他们的笑容是那样灿烂,,他们的眼神是那样清澈,我每天都是那样的简单,那样的快乐,每天都如此感动。那种感动如阳光一般,温暖。
那份心灵的纯净是一种神圣的感动,神圣的快乐。
其次,理论知识与实际操作的衔接与运用,通过这次的实习,我发现纸上谈兵是没有用的,有些东西在书上看似完美的东西,如果生搬硬套到教学当中去,呐喊司行不通的,反而会弄成一个四不象,应该吧理论与实际相结合,相互融通互补。
再次就是课堂教学和班主任工作,在两个月的实习里,我遇到了很多状况,集体要上厕所啦,学生枪林弹雨的来告状啊,学生打架偷东西啊,有的太过于封闭啦,有的又太过于活泼好动啊,还有老师怎样才能做到不偏心等一些问题。说实话,以前听老师讲这些事情,可是从没有下意识的想到用什么方法来解决这些事情。一开始遇到这样的事情作为一个实习生,我还真有点不知所措,无可适从,,而这一次的实习位我以后处理这些问题或是其他类似问题,我都可以游刃有余,临危不乱。
接下来谈谈实习工作,小学教育,小教师培养等方面的意见和建议。
实习工作,实习期间,班上一大部分学生是在学校实习,相比之下,我觉得我的实习更象实习,他们在学校实习的学生跟我一样适英语教育专业的学生,可他们整整两个月就上了仅仅两节英语课,甚至有些人连一节英语课都没有上过,两节课,他们能学到多少呢?恐怕寥寥无几吧,象我们这样可以有计划的去教学,去放手干,建议学校尽可能多联系一些学校,而学生呢?尽可能自己联系学校实习,争取一切可能的多上些课,而学校安排的某些班的实习,据我所知,那只是徒有其表,虚的一个形式而已。
现在我就小学教育谈一点自己的看法首当其冲的就是新课程改革,,可是真正的改革在哪儿呢?难道所有的改革都适现实的么?全面的么?
首先谈到电器化教学,一个小小的农村里的一个小小的学校,,一个教室连一台电视都没有,连个吃饭的食堂也建不起,厕所也是小的可怜,还是那种最原始的厕所,你说要电器化教学,优美的课件,动听的旋律,谈何说起?你只知道电器化教学,那你拿个几十万来啊,城市的小学十越办越二十一世纪,难道农村的小孩就全忘了么?我们应该吧更多的目光投向这些连电脑是何物都不知道的孩子们。
其次我在学校稍微留意了一下,也何其他学校对比了一下,发现一个问题,基本上有一种小学老师老龄化的趋势,在我们学校年轻的;老师只有一个,试问一下,那些四十多岁的农村老教师会在课堂上激情澎湃,又唱又跳,手舞足蹈吗?如果不能,拿这不是和小学生的活泼、天真、可爱不是相背么?整个课堂又谈何活泼呢?传统的老教师对于小学生进行教学,毕竟还是又一点的限制的。所以我觉得应该合理分配,老少搭档。
再者,我想强调的是“家长学校”的创建,,折实一个很值得关注的问题,,在我实习期间发生了一件满大的事情,一个学生在外面说了一些不干不净的话,那个外面的人冲进学校就直指校长,说:“校长,这就是你们学校教出来的学生吗?你们学校怎么教的。”由次看出,几乎所有的人都形成了一种定势,什么都说是学校教的,一说就说你们学校怎么教的啊,所有矛头直指老师,可是事实上学校一年的教育也顶不过社会一分钟的影响,各种影视,广告,网络充斥这我们生活的每一个地方,各种电视节目泛滥成灾,另一方面,家长是孩子的第一老师,启蒙老师,人们一天到晚只知道喊学校教育,学校教育,我觉得我们硬适当重视家庭教育和社会教育,,依我看现在家庭和社会的影响远比学校教育来得快,可以说是一日千里,而多创建一些“家长学校”是值得提倡何鼓励的,应大力推广,严格推广。
最后我想说的一点是至关重要的,拿就是学生的饿能力培养,从一篇作文就可以看出其中的严重性来,比如说作文写人,几乎所有的人都写的一个样,弯弯的眉毛,像葡萄一样的眼睛,樱桃般的小嘴,乌黑的头发,高高的鼻梁,哎,千篇一律,试问,孩子们的好奇心哪去了,孩子们的想法哪去了,孩子们的创新哪去了,越来越多的孩子被这种传统过时的教育给框死了,分数把孩子们的新想法牢牢捆绑着。
这样又如何发展自己的优势智能,如何让学生的活动能力和创新能力增强?
别忘了,这个时代需要的是创新,这个时代需要的是创新的教育,这个时代需要的是创新的孩子,小学教育需要创新教育。
(三)教师的培养
首先这个时代,要求我们老师必须成为研究者,,我们书上说:“教育科学的而理想是每一个教室都是实验室,每一位教师都是科学共同体的成员,而且还指出,教师是教室的负责人,。”所以我认为,教师在教学种始终不断地研究教育,总结经验,共同研究如何把教育做的更好。
其次,教师应有创新意识,时刻进行自我更新,不管你是老教师,还是年轻教师,我们都应该敞开心怀接受新事物,查新事物。
最后要不断提高自己的专业素质,随着社会的发展,科学的进步,知识更新的加速,教师专业化显得尤为重要。
总之,我一直认为,教师是一份神圣的职业,我作为一个实习老师,不久也要担负起这份神圣而艰巨的职责,我应该用充满信心与激情的态度,努力塌实地尽好这份神圣的职责。 
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