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青蛙看海教学设计

更新时间:2009-10-28:  来源:毕业论文
青蛙看海教学设计
一、 1、今天我们继续学习第9课《青蛙看海》。首先请小朋友来读读这些词语。
逐个读词,后齐读。谁能用上第一行词语说说跟课文有关的句子。
二、学文 (一)、学习1—3
1、过渡:是啊,青蛙有一个美好的愿望,那就是很想看大海,那它怎样才能看到大海呢?请小朋友自由地读读1—3自然段
2、谁来告诉小青蛙?(指名回答)这是谁告诉它的呀?
要看到大海,有一个什么条件?出示句子,进行句式训练。
你能学着苍鹰的样子来给青蛙指一条路吗?
3、(出示高山图)是这座山吗?这是一座怎样的山呢?你看云都在山腰间了,真是只有天在上,__________。多高的山呀!怪不得“青蛙吸了口凉气”,谁来模仿一下青蛙的动作? 谁来读好这句话?(出示句子)加上刚才的动作。
刚才,苍鹰认为登山看海很简单,而青蛙却为什么会这样说?是呀,我没有一双________,也没有_________,怎么__________?
小结:面对高山,青蛙害怕了。一起读第二段,感受一下青蛙的害怕和担心吧。
4、面对青蛙的、害怕担心,苍鹰是怎么回答的?(指名读)你从苍鹰的话中知道了什么?(完成填空“要想__________,就一定要__________”)齐读苍鹰的话!边读边想:听了苍鹰的话,青蛙的心情会怎么样?
(二)、学4—10段
1、正在青蛙失望的时候,一只松鼠跳到青蛙的跟前,它们间又会发生怎样的故事?
2、小朋友自由读一读4—10自然段。指名交流,找出松鼠和青蛙说的话。
(1)读青蛙说的话。青蛙的心情发生了怎样的变化?感情读。
(2)青蛙变得这么自信,得感谢谁呀?为什么呀?谁来当小松鼠鼓励一下小青蛙?(感情读小松鼠)【评价:多聪明的小松鼠。这样的鼓励对小青蛙来说比什么都重要】
小结:是呀,正是在小松鼠一次又一次不断鼓励下,青蛙才越有信心了。 3、分角色。
(三)、学课文11—12自然段
(1)引读:就这样,__________!来!让我们跟着它们一起跳吧!(配乐,学生原地跳)现在你感觉怎么样?指导读好这一句。 (2)这么高的山,要一级一级地往上跳,太累了!青蛙呀,我们还是回湖边待着吧!好吗? (3)青蛙也是这么想的。于是,它们累了_______渴了_______。想一想,登这么高的山,它们还会遇到什么困难?
(4)正因为小青蛙坚持要看到大海的这个信念,所以面对这么多困难,青蛙和松鼠毫不退缩,一步一步地往上跳真是好样的!眼看就要到达山顶了,让我们一起为它们加油吧! (5)、引读。是啊,经过努力,青蛙终于看到了美丽的大海。
采访:一、青蛙先生,看到大海后,你的心情怎么样?
二、青蛙先生,有什么话想说吗? 三、小松鼠,你呢?
三、总结 青蛙在松鼠的帮助下,通过自己的努力终于实现了愿望!青蛙看海的故事告诉我们:做任何事情,遇上困难了,要学会想办法,更要坚持不懈,这样你才能享受成功的喜悦。最后老师也想送大家一句话,让它伴随着你一生的学习和工作:世上无难事,只要肯攀登。
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