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综合教研组活动总结

更新时间:2009-12-27:  来源:毕业论文
综合教研组活动总结
学科:综合教研组活动日周四下午第三节课教研组长于连霞
教研组成员:黄丹卢永花张晓宇周美丽
本学期在学校领导的大力支持和全组成员的共同努力下,圆满完成了教研组的教研活动,现将本学期综合教研组活动总结如下:
一、统一思想,共同进步。
认真组织全组成员学习了有关"后进生"转化的资料,教研组成员一致认为小学这个年龄是接受教育的最佳时机,他们易于接受新事物,可塑性大,模仿力强。根据第一次月考成绩制定自己所教班级的后进生,进行第一次月考成绩记录,绘成折线图,制定出"后进生"的转化方案,本学期我们教研组有目的、有计划、有组织地对"后进生"转化进行跟踪实际调查。同时,根据四次考试成绩写出典型案例和总结,确保"后进生"能够健康成长。在教研组活动过程中,作为全组成员,主动接近"后进生",有意识的对"后进生"进行细心观察和分析,在正确分析情况的基础上,按照教学原则,很好的把握对后进生的教育转化工作。俗话说:"一把钥匙开一把锁"。每一个后进生的实际情况是不同的,任课教师积极与各班主任及时沟通深入了解每一个孩子,用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。如:周美丽老师的有关后进生转化的经验论文"特别的爱献给特别的你",黄丹老师的"如何在科学教学中实现后进生的转化",卢永花老师的'在英语课堂中如何转化"后进生"',于连霞老师的"如何培养小学信息技术特长生"等。
我们教研组本着以英语、科学和信息技术三学科联合打造"提高教育教学质量、促进教师专业化发展"这个中心,坚持"以研促教、科研兴校"的方针,以"后进生转化、特长生培养"课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步地探索出综合组教学质量持续快速提高的教育科研的新路子。
二、踏实工作,卓有成效。
1、通过实践教研活动的开展,使教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进了教师专业化发展,形成乐浓厚的教研氛围。
2、加强了教师专业理论学习。有效实施教科研的前提在于观念和意识,认真开展学习了《给教师的建议》、《英才是怎样造就的》、《赢在起点》,读后写出读书体会,构建了学习化教研组,提升了教师的教育理论素养。真正实行"科研兴教"的科学认识,走内涵发展之路。通过学习后使我们教研组全体教师深刻地认知到要专业化发展,就必须加强教育教学理论的学习,更新观念,提高认识。只有较扎实的业务理论水平,才能站在一定的高度上快速有效地解决教学过程出现的各类问题。俗话说"教学有法,教无定法,贵在得法"。
3、大胆探索"后进生转化、特长生培养"课堂模式,尝试"合作互助自主课堂教学、资源共享、教研活动"三者有机结合地教学模式,优化课堂组织、转变学习方式、开拓了学生的视野、提高了课堂教学质量,上好拓展课。
三、师生同台,展示风彩。
(一)、学生层面。
1、结合本学期第一次月考成绩,英语和科学教师记录了四次后进生成绩(每班的后五名),对这些学生采取了有效措施,提高他们的学习兴趣,依次记录后三次考试成绩,察看提高情况。期末对后进生的成绩做出详细数据统计并做出分析,写出后进生的转化报告总结。
2、通过活动,让学生触摸到科学、英语、微机学科之间的一些关联,在课堂营造的氛围中,品尝新型教学模式的乐趣。
3、在活动中,让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式,并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感,从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。
(二)教师层面。
1、本次教研活动均为本组教师讲课和评课研讨,目的使通过卢永花老师的一节英语关于后进生转化的教研课,于连霞老师的"特长生"培养一课,让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架,树立了教育科研的意识。
2、通过黄丹老师的期末如何复习教研介绍,激发教师在新课程理念下突破期末疲劳战术,总结出适合于自己学科的期末高效复习方法,了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时,逐步超越自身的学科限制,探索新型的教学模式。
(三)教研活动层面。
1、突破原来单一学科教研的活动形式,拓展教研思路与方法,让教研真正立足于课堂,服务于学生。
2、以教研为挑战平台和切入口,尝试突破传统的教学模式,开拓创新,激发教师的科研意识。
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