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2010年九年级班主任工作计划

更新时间:2010-2-25:  来源:毕业论文

九年班主任工作计划
一、班级现状分析(学生思想、行为习惯、学习习惯、班级成绩、班级文化建设等方面):

  学生朴实,在七、八年级时行为习惯表现为学习不够主动积极,学习习惯过于墨守成规,学习效率低,后劲不足。针对班级现状,到了九年级班级文化建设想要营造一个乐学、乐问、乐思、乐做的“快乐成长历程”。班级学风是每位同学能主动发展,做到“无为而无不为”。教室里的每面墙都能说话,不断的补充更新。教室前黑板上标有:“快乐加油站”,给予同学们心理暗示,“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。

  二、本学期班级目标:

  1、加大班级管理力度,树立良好班风学风,增强班级凝聚力,提高学生竞争力。

  2、每个学生都有明确的目标计划,并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

  3、做好培优补差工作,做好中等生的提高工作。

  工作重点:

  1.加强班级管理,紧抓学生行为规范。

  2.定目标,树典型,营造良好的学习环境。

  3.大力做好培优补差工作,加强学生心理辅导。

  4.上好班会课,及时解决班级存在的主要问题,让学生及时充电。

  三、主要措施:

  1.加大班级管理力度,继续树立良好班风,促进学风。

  遵守纪律是学生学习进步的重要保证,良好班风是集体更具竞争力的基础。初三是初中决战性的一年,为使集体和个人都更具竞争力,本学期将加大班级管理力度,尽可能减少学生违纪行为,力争杜绝严重违纪现象。

  (1)加强班干部队伍管理和培养,让学生能更好的自我管理。每周开班委例会,讨论班级出现的问题及解决措施等。

  (2)针对平时纪律表现差的学生,及时进行心理辅导。

  (3)继续密切保持和生活老师联系沟通,统一思想。及时帮助解决宿舍区出现的问题。

  (4)加大自习课、晚自习管理力度,严格要求做到“不准讲话,不准过位,自习课及第一节晚自习不准看课外书”,维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。

  (5)树立文明守纪典型。我班大部分同学已经基本形成了良好的行为习惯。为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增强,本学期班内树立李衍、徐晓川等同学为文明守纪的学习典型。

  2.加强优良学风的形成,提高整体竞争力,促进班风。

  (1)制定目标计划。帮助每一个学生进行自我分析,明确自身的长处及不足,针对自身的特点制定最合适的目标计划,并帮助学生执行计划。

  ①树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。形成互相督促,互相监督的学习氛围。

  ②定好周计划。由于初三学习紧张,学习任务重。所以必须让学生明确每周自己要做到什么,上周还有什么没有做好,及时总结反思,检查改进。

  (制定目标的工作在第一周完成。学生计划实施由班主任和学生共同监督。)

  (2)继续培养学生的学习习惯。

  经过两年的不懈努力,我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成绩,但面对初三繁重的学习,目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间,学习效率低下,不能自觉复习、差缺补漏,不能及时反思总结等等现象。因此,本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作,力争让学生学习忙而有序,提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。

  ① 课堂学习习惯。

  主要做三项工作:

  第一,各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。

  第二,结合各科实际,课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。

  第三,学会自我提醒,学生间互相提醒,防止走神发呆,杜绝不专心听讲,保证每节课都有收获。

  ②自习习惯。

  主要是三方面的工作:

  第一,督促学生利用好自习课。安排好每节自习课的学习内容。严格做到“不准讲话,不准过位,不做与学习无关的事情”。每节自习课班主任监督,每节晚自习由班干部监督。培养学生自觉利用好时间,提高学习效率的习惯。

  第二,引导学生利用好课余时间,如上下午放学后10分钟,晚自习早来时分钟等等。培养学生自觉学习的习惯。

  第三,培养学生自觉读课外读物的习惯。扩大知识面,掌握更多更好的方法。

  (3)加强和科任老师联系,做好培优补差工作。班主任及时了解学生学习情况,针对学生具体情况制定措施,帮助学生排除思想、学习上的障碍,力争提高学习成绩。

  3、搞好学习活动,丰富学习生活,增强学生竞争意识,促进班级活力,开拓学生知识视野。由督学组全面负责学习知识竞赛,班内开展学习知识竞赛。初步计划开展的竞赛有:语文背诵或朗诵比赛、英语背诵或词汇积累比赛、数理化解题或找错比赛、政治时事竞赛等等。

  4.加强学生体育锻炼,大力抓好两体、两操。体育力争出好成绩。对体育特困户,如杨英旭,班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。(本工作贯穿整一学年,班主任坚持每次都到现场监督。)

  5.加强心理辅导,做好青春期教育。德育小组加强学生心理辅导,加强师生交流。及时疏导学生心理问题,及时解决学生矛盾。

  6、抓好学生思想工作。

  (1)注意学生思想动向,及时疏导学生心理问题。

  (2)引导学生塑造高尚的人格,告别陋习,提升正气。

  (3)引导学生追求更高的思想境界,积极参加团课学习,积极向团组织靠拢。

  四、具体安排:

  3月:

  习惯养成月,注重“规范、卫生、礼仪”。

  具体活动为:①雷锋在我身边征文活动②三八妇女节③新学期家长会

  4月:班风学风强化月。

  具体活动为:根据学生的摸底考试成绩,目标制定进行达标检测和反思。

  5月:学习主题月。

  具体安排:根据期中考试,分析学习经验与教训,总结学习方法,改善学习。

  6月:心理健康月,考试指导月

  身心愉悦迎接中考。

  五、班级主动发展:

  让每个学生在班级中主动和谐发展 以班级和家庭为素质教育实施的最基本的落脚点和突破口,优化每个学生的班级、家庭环境,引导班级里的每个学生用个性化的目标引领、激励自己,主动和谐发展。 一、用远大目标引领学生主动发展

  人的内心深处都有向真、向善、向美的愿望,这是颠簸不破的真理。教育的奥秘在于唤醒和激励。唤醒学生内心深处向真、向善、向美的愿望,不断地呵护,不断地引领,不断地激励,那么,向真、向善、向美的愿望便越来越强烈,最终成为指引自己前进的巨大动力,实现主动和谐发展,实现人生的快乐和幸福。

  1.我希望成为一个什么样的人

  2.我现在是一个什么样的人

  在学生客观地分析自我之后,引导他们制定近期目标,即引导学生思考并填写:

  近期内, 我最想__________________。 具体措施是:_____________。

  学生自己为自己设定的远期、中期、近期目标一旦进入内心,其力量是巨大的。

  二、用健康环境推进学生和谐发展

  教育,从某种意义上说,就是使受教育者获得向着某个方向前进的力量。而这种力量来自于何处?来自于社会、家庭、学校以及受教育者个体自身。社会的力量,我们较难掌控,然而家庭教育力量、学校(班级)教育力量以及学生的自我发展内驱力,我们却可以很好地把握。人赖以生活的外部环境,对人的作用很大,甚至可以说,有什么样的环境,往往就有什么样的人。家庭和班级是学生生活的两个至关重要的环境。班主任应该发挥主导和凝聚作用,提高学生家长的教育水平,优化学生的家庭教育氛

  1.向家长推荐或提供学习资料

  2.定期召开家庭教育经验交流会

  3.举办多种互动活动

  4.定期举行“三方会谈”

  三、用坚持行动养成学生良好习惯

  教育某种程度上就是培养学生良好的行为习惯,包括学习习惯、生活习惯等等。而习惯的养成是一个持之以恒的过程。为此,我们和学生们商量,列出了“学期坚持”、“每月坚持”、“每周坚持”、“每日坚持”,后又在广泛征求家长们建议的基础上,形成文字推行,效果不错。

  1。每天的坚持

  ——人人有岗位,每天负责好自己的岗位。目的在于培养学生的责任心、服务意识及细心品质等。

  ——课间坚持活动至少两分钟。目的在于锻炼身体,养成锻炼身体的习惯。

  ——在家里的每一天必须做家务。目的在于养成劳动习惯及培养感恩之心。

  ——每天坚持把掌声或赞美送给取得成绩或获得进步的同学。目的在于学会赏识他人,开阔自己的胸怀。

  ——每天坚持读一点课外书。目的在于拓展视野,激活思维,培养读课外书的兴趣和习惯。

  ——每天坚持写几句日记。目的在于学会反思,提高书面表达能力,同时培养意志力。

  2。每星期的坚持

  ——每周调换座位。目的在于保护视力。

  ——周末和父母一道温习目标。目的在于亲子沟通,并让目标进入孩子及父母内心。

  ——周五中午按值日组大扫除。目的在于培养劳动习惯,同时美化环境。

  3。每月的坚持

  ——温习学期目标。目的在于让目标深入内心。

  ——对照学期目标,看自己进步了多少。目的在于正确自我评价。

  ——每月至少发一篇习作到班级网站。目的在于促进写作水平的提高及毅力的培养。

  4。每学期的坚持

  ——修订并学习毕业时期目标。目的在于完善目标,强化目标。

  ——学期初制定学期目标。目的在于明确学期目标,让学期目标引领、激励自己。

  ——学期末对照目标自查。目的在于学会反思和小结。

  每一个“坚持”的背后,都隐含着某个教育目的,没有良好教育目的的“坚持”,以及没有多少教育效果的“坚持”,不值得坚持。 

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