毕业论文论文范文课程设计实践报告法律论文英语论文教学论文医学论文农学论文艺术论文行政论文管理论文计算机安全
您现在的位置: 毕业论文 >> 教学论文 >> 正文

减少小班幼儿不必要争吵行为的策略

更新时间:2010-6-19:  来源:毕业论文

减少小班幼儿不必要争吵行为的策略
小朋友之间时常有人争抢玩具,把玩具占为己有,不让别人玩。也有小朋友稍不满意就动手打人或推人。宝宝被同伴打了家长会心痛,会不放心。而打人的宝宝家长也很无奈,不知道怎么办才好。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要帮助幼儿正确认识自己和他人,要学习一些初步的人际交往技能。同伴关系是幼儿期最重要的人际关系,也是该年龄段孩子应该习得的良好本文源自六维论文网的社会准则。

  如何正确认识幼儿的争吵行为,正确对待幼儿的争吵行为,培养幼儿良好的同伴关系,这些就是今天我们要来初步探讨的问题。

  一、小班幼儿争吵的原因

  为何小班幼儿在日常生活、游戏活动中经常会发生争吵呢?究其原因主要是由小班幼儿特有的年龄特征和心理因素所决定的。

  (一)小班幼儿“自我中心”意识强烈

  未入园前,孩子是家庭的“小太阳”,在家里一切以他为中心,要什么给什么,没有人跟他争夺玩具、零食等,生活中没有平等交往与竞争的环境。入园后,陌生的环境、陌生的人、新的生活秩序等,使孩子产生焦虑不安的情绪,而独霸一方和以“自我为中心”的心理常常又使他们在同伴交往中碰壁。同时,由于刚进入集体生活,他们不知如何与人友好相处,不会正确处理与同伴的关系,于是只会用争夺、独占的方式对待身边的人和事,从而引发争吵行为。

  (二)小班幼儿认识是非能力薄弱

  由于年龄及生活经验的限制,小班幼儿对什么是对的,什么是错的,什么是可以做的,什么是不可以做的,孩子的是非标准不明确,他们常以自己喜不喜欢、高不高兴作为标准来评判是与非,他们还不会考虑别人的感受。

  (三)小班幼儿自控能力差

  孩子一旦喜欢上别人手上的东西,就会产生毕业论文http://www.Lwfree.cn/强烈的独占思想,进而就会采取断然行动,有时他们也知道从别人手中争夺是不对的,但由于自控能力弱,管不住自己,争吵也就自然地发生了。

  (四)小班幼儿对依恋物有强烈的守护情感

  他们对自己喜欢的物品会有强烈的守护情感,不让别人碰,他们感到 “这是我的,别人不能碰”,如果有人拿了他的玩具,他就会不高心,甚至用打、抓、咬等行为来抢夺,有的孩子把幼儿园的玩具也当作是自己的玩具,不让别人玩。

  (五)小班幼儿的语言水平还不能与同伴友好协商

  由于小班幼儿的语言表达水平较低,在与同伴发生矛盾时,不会用适当的语言来说出自己的愿望、解释自己的意图,因此他们大都在争吵一会儿后,强悍一些的幼儿本文源自六维论文网就采用武力手段,比如吐唾沫、推人、手抓、嘴咬或破坏别人搭建好的物品等,懦弱一些的幼儿就以哭闹来表示反抗。

  二、减少小班幼儿不必要争吵行为的策略

  (一)成人的观点与态度

  我们觉得小班幼儿争吵,是孩子在社会化过程中不可避免的一件事,在解决争吵时,幼儿不仅要学会保护自己,学会收敛自己,学会最初的道德认识,谦让、控制自己,以合适的方式与他人相处。

  成人往往会认为幼儿间发生争吵是不好的,最好不要发生与人争吵的事情。于是,成人总是叮咛孩子“好好玩,别吵。”其实从另一个角度来讲,孩子在争吵中可以学习怎么与人相处。

  (二)行之有效的方法

  1、让幼儿学有榜样、做有目标。

  小班幼儿喜欢被表扬、他们善于模仿。我们可用动画片、故事中的正面人物来激励幼儿。树立榜样示范对缺乏经验、辨别是非能力弱的小班幼儿是有帮助的,但效果的持久性相对较差,还会不断出现反复。大家要有耐心,这些都是孩子的年龄所决定的。

   2、在游戏中明辨是非,学习友好相处。

  游戏是孩子最喜欢的活动,因为游戏能起到心理保护和心理补偿的作用。如,走、跑、跳、打球等运动性游戏,可以帮助幼儿渲泄情绪;毕业论文http://www.Lwfree.cn/搭积木、看书等游戏可以培养幼儿的自控能力;而规则性游戏,可以培养幼儿守规则的自觉性,克服自我中心意识,提高交往能力。

  3、运用挫折反思学会自控,遵守规则。

  对一些好争吵的幼儿,采用适度的短暂的挫折反思教育法,让他们暂时隔离活动,冷静情绪,然后视表现及时给予肯定和表扬,并恢复他们的参与活动权利,从而使他们懂得谦让、谅解等交往技能,懂得与人相处要友善、谦让、团结、互助,从而克服任性、以自我为中心等不利社会交往的行为,并获得与同伴一起解决矛盾的经验和能力,为以后进一步合作奠定良好的基础。

  4、学会用语言交往,减少争吵行为。

  幼儿缺乏用语言表达自己内心感受的能力。所以我们要教育孩子学习使用礼貌用语,营造礼貌交往、友爱谦让的良好氛围。让孩子学说:谢谢、对不起、没关系等礼貌用语。让幼儿在游戏中感受语言交往的乐趣。同时,在我们可以利用故事表演、情景表演、角色游戏等方式,适时教给他们一些解决争吵的知识与技能,并适时地运用幼儿身边发生的实例让幼儿懂得:⑴他人在玩时,如果你玩,应当有礼貌地与同伴商量,征得同伴的同意。⑵与同伴一起玩时,如果自己的意见与他人不一致,应该好好协商,或轮流着玩。⑶游戏过程中,如果与同伴发生矛盾,应该讲道理而不能动手打人。

  5、家园互动,习得良好的交往准则。

  家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿良好行为习惯的养成,并非短期内形成的,也需要发挥家庭教育持久渗透的特点,给予幼儿积极的影响,并与幼儿园教育保持协调一致。

减少小班幼儿不必要争吵行为的策略下载如图片无法显示或论文不完整,请联系qq752018766
设为首页 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 |

copyright©lwfree.cn 六维论文网 严禁转载
如果本毕业论文网损害了您的利益或者侵犯了您的权利,请及时联系,我们一定会及时改正。