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如何提高幼儿园数学教学质量

更新时间:2010-6-23:  来源:毕业论文

如何提高幼儿园数学教学质量
论文摘要:本文就怎样发挥幼儿主观能动性、怎样数学教学融入幼儿园各科教学活动中、如何提高幼儿园数学教学质童进行探究。认教师要从更新教学观念、改进教学方法等着手方效提高教学质量。

  通过长期教学体念,会发数学离开生活,生活中处处数学。多年直思考着这样个问题:数学活动中,怎样才能充分发挥幼儿主观能动性?怎样数学教学融幼儿园毕业论文http://www.lwfree.cn/各科教学活动中呢?如何才能提高幼儿数学教学质量?下面谈谈己些教学经验,希望能给广大幼教同仁带些启发帮助,起抛砖引玉之用。

  、教学观念更新关键

  要适应社会发展,教师只断教学中更新己教学理念,才能适应新形式发展变化。知识掌握运用无止境,要树立活老、学老思想,才能被时代淘汰;只断创新断进取,才能跟上时代步伐;只从传统知识传授中心,过分强调老师作用教育圈子中跳出,才能体新幼儿主体,充分发挥幼儿主观能动性教育观念,使幼儿从生活经验客观事实出发,研究实问题实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。

  二、教学方法要符合学生需要

  位教育家曾过:“教师教学艺术传授知识,而激励、唤醒鼓舞学生。”这句话使深受启迪,改变教学观。,探索数学课堂教学中如何使孩子学习数学像追蝴蝶般,如痴如醉、留连忘返;应将往“灌输式教学”变“操作式教学”,让幼儿参与活动中,从活动中体验知识演变过程,从而获得知识结构与知识结果。教学中,做下尝试,使数学课堂教学充满生命活力,使学生非常高兴投探索性数学活动中去。日常教学工作中,根据幼儿心理特点,注重采用发式、启发式、讨论式等等教学方法,课堂上要积极调动幼儿主动性、觉性。激发幼儿想象力思维力,多采用启发、引导、积极参与等方法,指导幼儿勇敢大胆探究问题。培养幼儿发问题、分析问题、解决问题勇气能力,应从幼儿园实际出发,根据数学教学中同内容、同教学目标、幼儿个性差异,选择种几种最优教学方法,综合加运用,灵活多变。如:教幼儿学习三者上测量比较时,用笔测量瓶子杯子高度,从杯子比笔矮,瓶子比笔高,就能知瓶子比杯子高等。如画“日历”、“时钟”中感知时间具特性,促进幼儿认识。特别空间教学中,美术更着极其独特作用:泥工活动中感知体验几何体特征守恒;折纸活动中感知体验图形转换;涂色、粘贴中感知形体分割学习分份等。数组成、加减法运算教学中应与美术机结合起,采取“图多式”、“多式图”、“式多改”教学方法。数学教育中应注意几种教学方法交互使用,使幼儿从中体验某概念内涵运算规律,并要求幼儿讲述己操作过程结果。从而使幼儿获得知识系统化、符号化并形成定体系。

  三、精心布置幼儿适宜学习环境

  教学过程学生教师指导下认知过程,同时情感交流过程。愉悦谐课堂气氛效调动学生参与学习积极性。要提高幼儿数学能力教学效果,就得幼儿提供个愉快、谐、、宽松学习环境,让幼儿通过实际操作与体验学习。如:教“果汁吧”活动中,课前数学角里布置个果汁店情景,店里摆满空果汁瓶数个、白开水蜂蜜橙汁、同样大小纸杯10个、彩色笔等等。老师果汁店老板。选教室另角安排果汁吧,让幼儿轮流老板客。这样使幼儿愉快、宽松环境中学会瓶子杯无之间容量关系,从而又使幼儿学习过程中大家分享开果汁吧乐趣,使数学知识本比较抽象概念具体化,起事半功倍效果,大大提高教学质量。

  四、游戏主数学教学

  俗话,兴趣最好老师。好奇心相象力幼儿主动学习动力,引发强烈学习动机,利用玩具游戏寓教乐,幼儿最容易接受、最乐参与种学习模式,而幼儿每次玩,能都同玩法、同点子,无形中就培养丰富想象力创造力。如:“大风吹”教学中,其目标练习三种条件下连续分类。老师就扮演“风婆婆”,大家围着“风婆婆”坐成圈,玩“风婆婆”游戏,“风婆婆”随意举出种两种上多数幼儿共特征,该特征幼儿就要站起换位置,其幼儿则动,“风婆婆”要趁着大家换位置时候,抢个位置上坐下,时会位幼儿没位置坐,便成“风婆婆”,游戏又继续开始。,游戏幼儿日活动中占据大空间,幼儿游戏中轻松、主掌握数学知识,从而喜欢学数学、探究数学、学习数学。

  根据《纲要》指出“教师应成幼儿学习活动扶持者、合作者、引导者。”“关怀、接纳、尊重态度与幼儿交往、耐心倾听、努力理解幼儿想法与感受;支持鼓励大胆探索与表达。应该根据幼儿认知、体能、语言表达、社会技巧等能力发展都渐进式,经过学习而断积累、发展、成型,,幼儿教育个系统过程,教学中必须循序渐进,长期坚持,需要教师教学中断总结经验教训,断取长补短,只这样才会取得预期成果,提高教学质量。

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