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小学课内比教学暨课堂效率年活动方案

更新时间:2011-10-3:  来源:毕业论文

 为进一步加强教师队伍建设,提高教学质量,促进教师专业化发展,根据县教育局文件【2011】48号文件精神,确保“课内比教学”暨“课堂效率年”活动的有效实施,切实提高我校广大教师的教育教学能力,达到锤炼教学基本功,促进教师专业成长的目的,根据我校实际情况,特拟定本实施方案。

  一、领导小组

  组长:刘兵

  副组长:谌金成

  二、活动主题

  课内比教学,课堂比效率,构筑学习型理想课堂;

  教师比成长,成长比转型,打造专家型教师团队。

  三、活动目的

  开展教师课内比教学活动,重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革,全面实施素质教育为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高。

  (一)突出常态,促成学习型课堂

  通过开展创新常态毕业论文http://www.lwfree.cn/ 课堂教学来提高课堂教学效率。要求人人都参与,提升管理常态课堂教学的水平,转变绝大多数教师的观念,使之形成新课程改革所倡导的教材观(用教材教,而非教教材)、教学观(从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的认知转向多维的体验,从机械的决定性转向互动的交往性)。鼓励教师向常态课堂教学要效率,反思自己的常态课堂教学,多阅读、多反思,同时开展不同学科、不同学段、不同课型的学习型课堂的研究,以此促使无效课堂转变成有效课堂,低效课堂转变成为高效课堂,形成学习型的理想课堂,让课堂充满活力。

  (二)突出比武,促成专家型团队

  通过开展说课讲课大比武活动来加速教师专业成长。要求“说课讲课任选,课型课题抽签”,鼓励教师多锤炼自己的基本功,多创新自己的课堂教学,在各级各类赛课活动中快速成长,在学习型理想课堂的框架基础上形成自己的个性课堂,以此来形成一大批不同学科、不同学段课堂教学改革的实验教师成长团队;组建一批不同学科、不同学段课堂教学改革榜样实验教师共同体。引领这些教师朝着专家型方向发展,带领教师快速成长。

  四、活动内容

  教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

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