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信息技术课打字教学

更新时间:2011-12-3:  来源:毕业论文

【摘要】打字教学是小学信息技术教学中的一个难点,它内容比较简单,似乎没有什么好教的,键盘打字练习比较枯燥,不容易引起学生兴趣。如何上好键盘打字教学,让打字教学也精彩?本文针对这个问题提出一些看法。
【关键字】信息技术 键盘教学 打字教学
【正文】
键盘教学是信息技术教学一个重要内容,正确的指法应该是在学生刚接触电脑时就要培养的良好习惯,但在小学信息技术教学中,打字课一直是很多信息技术教师(特别是新教师)认为比较难上的课,因为这部分内容教学任务难以设计,单调的打字练习容易让学生感到枯燥无味,精神难以集中。还有一些信息技术教师试图通过游戏方式来激发学生的学习兴趣,但实际效果不好,往往是兴趣有了,指法没了。
那么我们应该如何培养学生良好的指法习惯?怎样才能上好打字教学课?下面是本人在长期的教学和教研工作中,总结一些经验,供大家参考。

一、打字教学的基本原则
1.以指法正确为第一要求,不追求打字速度
键盘操作是小学信息技术教学的基础,是培养学生良好行为习惯的开端。打字教学首先应该强调的是正确的指法,切不可过早地追求打字速度,只有随着学生对键盘的熟悉程度逐渐增强,才能逐步提高打字速度,这是打字教学最基本、最重要的原则。
2.打字游戏软件只是教学的辅助工具,不能作为主要的教学手段
打字游戏软件能帮助学生提高打字练习的兴趣,使枯燥的打字练习变得生动有趣。但我觉得在让学生掌握基本的键盘操作要求和开展基本的练习之前,不应过早地开展游戏,因为游戏往往会让学生追求游戏中的胜负而忽视指法操作的要求,经常看到学生在游戏中为追求速度而练起“一指禅”。相对来说,一些专门针对指法练习的软件(如金山打字通),其中一些图文并茂的练习程序对打字练习的帮助更大一些,可以在教学中适当时机加以利用。
3.指法要求要持之以恒,贯穿所有与键盘输入有关的学习过程中
正确指法习惯的培养决不是一朝一夕的事,要在整个小学(甚至中学)信息技术课堂教学中反复强调,多次强化才能形成。因此,我们要求学生用正确的指法操作键盘,要贯穿在有键盘输入的所有教学过程中,无论是输入网址、填写表格,还是WORD教学或PPT教学中,要始终强调正确的指法,这样才能真正培养学生良好的操作习惯,提高学生的信息素养。

二、打字教学的教学策略
1.始终抓住“基本键”
“基本键”是指法操作的基础,只有把握住基本键,才能保证正确的指法。要抓住基本键这个手指的“家”,一是要让学生熟悉基本键,记住基本键,二是要让手指在输入其他字符后回到基本键。浙江教育出版社小学《信息技术》教材中,把认识键盘和键盘操作指法放在一课中(第八课),在强调基本指法基础上,针对基本键开展练习,把基本键称作为手指的“家”;在其后的两课(九、十课)中,分别以“去上排键家做客”和“去下排键家观光”为题,分别把基本键与上、下排键结合起来练习,以达到巩固练习的目的。
2.“听打”练习法毕业论文http://www.lwfree.cn/
“听打”就是老师报字母,学生练习打字,这是打字教学中经常采用的教学形式。听打练习要掌握原则是:“先少后多,先慢后快”。在进行相邻键位的练习时,刚开始每次报出的字母要少一些,可以从2个字母开始,然后逐渐增加;开始报的速度要慢,以后逐渐加快。老师的发音要准确,特别是“J”和“G”、“B”和“D”、“I”和“R”这些发音相近的字母一定要慢慢读,读清楚。
3.“看打”练习法
“看打”就是边看样稿边打字,这种练习比听打要求高,熟练的“看打”就是盲打,因此,“看打”只针对比较熟练的学生或班级来进行练习,其基本原则与“听打”相似,要注意“循序渐进”的原则。“看打”的形式也可以多种多样,可以是“亮牌式”或者“样稿式”等。
4.关于“盲打”
“盲打”是键盘输入是最高境界,只有通过大量的练习,对键盘非常熟悉以后才能做到。小学生对英文字母不太熟悉,键盘键位也不太了解,由于双手遮挡住了键盘,练习时经常会出现把手指抬起来看键盘的现象。因此,教师在教学中应该尽可能多地让学生练习,可以结合打字练习软件(如金山打字通)对照屏幕上的键盘图练习盲打。2189

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