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小学农远工作总结

更新时间:2009-12-26:  来源:毕业论文
小学农远工作总结
随着国家农村远程教育工程的实施,2006年10月我市开始启动农远工程。模式二的远程设施相继到我校,并安装调试完毕,投入使用。我有幸成为我校的远程教育项目兼职管理员,我在做好教务处工作同时,也更加出色地完成了学校的农远工作,为我校远程教育项目资源的接收及运用远程教育资源服务于教育教学,提高我校的教育教学质量起到了积极的促进作用。远程教育工作不仅让我校的信息化资源更加丰富,还切实地为我校教师的课堂教学和专业化成长提供了优质的服务。同时也将学校利用远程教育设备接收到的农村实用技术信息,服务于“三农”,为当地的经济发展提供了有力的信息支援。下面谈谈我校一年多农远工作的有效做法,旨在抛砖引玉,取长补短。
一、做好管理员日常工作
我们是农远模式二学校,设备分别安装在卫星接收室和光盘播放室,设备的安装,严格按照上级管理部门和远程教育接收系统的安装要求进行规范安装,合理布置农远二室的各种设备设施;在设备使用上,做到严格按照要求进行规范操作,不随意拆装各种硬件,不随意安装和删除各种应用软件,更不安装与远程教育资源接收整理无关的其它软件。在正确操作的同时,我做到精心维护远程教育接收室接收系统的硬软件和光盘室设备,自己学习了一些计算机的硬软件维修、维护知识和方法,对接收系统的硬软件进行时时检查和维护,同时及时检查和维护两室各种外部设备,查看电源线路、天线、避雷装置等,保证光盘室设备、远程教育接收系统的正常运行,并对接收系统操作系统进行备份,确保系统正常运行万无一失。通过自己的努力,光盘室设备使用正常,卫星地面接收系统自安装运行以来从未出现过故障,确保了我校远程教育项目资源的接收顺利进行,从未间断。
同时,我按照远程教育传输的时间安排,坚持每天7:30准时开机,接收卫星资源,当所有信息接收完整后才关机,并对接收的所有资源进行分类整理存盘,以打印材料、在线观看、光盘播放等形式,为学校、教师、学生以及广大农民源源不断的提供优质的远程教育资源。
二、加强管理,有效运用远程教育资源,服务教育教学。
1、建立学校资源库,为教师提供信息
在远程教育项目工程实施之前,我校的教育资源库不足 100G,而项目实施后,我们一星期就能接收约20G的课程资源,我们目前也已经储备了500G的资源。学校资源库存已建成。我们成立了资源库建设小组,针对下载的教育资源,结合我们学校的教育现状,进行筛选整合,用于实际教学中;
2、通过培训,提高教师的应用能力
为了使远程教育工程得以顺利实施,在做实做细管理员工作的同时,更重要的是做好教师的培训工作,提高应用能力。做为主抓农远工作的领导,我首先加强自身的学习,提高应用能力。学校派我和学校的骨干教师远赴沈阳参加培训学习,回校后,把学到的知识、经验对全体教师进行二次培训。为了保证培训效果,我们制定了校本培训方案、计划和切实可行的考核方案,培训内容结合我校教师实际和省、市、县级培训内容,尽量选择一些短、平、快的实用技术,包括远程教育工程的实施意义、远程教育设备的使用及日常维护、常用的软件(WORD、EXCEL、POWERPOINT)、华夏新起点备课应用办公软件、信息化教学资源的收集和处理、教学课件设计与开发、网络技术与管理等方面。让大家尽快进入角色,尽快适应环境,在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思,从而不断提高全员素质,达到“一个教师带动一部分教师,一部分教师带动全体教师,全体教师带动一所学校”的目的。每次培训我都精心组织,进行签到,并要求教师认真听讲,做好笔记,并定期进行考试。另外,还定期组织教师观看农远课,让教师看得见、摸得着,会使用农远设备,会上农远课。教师的应用能力有了显著的提高。
3、充分利用资源开展教学活动与研究
(1)资源应用
根据我校资源库具体情况。我将资源及时下载后,形成目录,并将下载目录发放到教导处、教研组,并粘贴在楼内公示栏内,便于教师查阅使用。下载资源和项目所给的成套教学光盘,大大满足了全体师生的应用需求。
远程教育的名师课堂、学习指导、教学资源等从不同方面对教师实施影响、帮助和引领,减少了教师在工作中的盲点,推动了学校教学质量的提高。
(2)教学应用
为了让远程教育资源更好地运用到教育教学中,我把远教资源与学科教学结合起来,广泛开展各种教研活动,组织教师运用远程教育资源上课、赛课,为教师提供各种教学资源,制作课件等,取得了较好的成绩。一年来,我们先后利用农远设备、资源开展了四次专题校本教研,为了落实“上实实在在的语文课”,我们利用农远设备观看了著名特级教师于永正的《秋天的怀念》,并进行了课后研讨;为了引导学生在语文的学习中如何感悟,组织教师观看了著名特级教师窦桂梅的《清平乐·村居》;我们还利用农远资源组织教师上了研讨课及汇报课,其中韩淑娟老师执教的《鸟的天堂》受到了调兵山教师进修学校小学教研部姜凤华主任的好评,该教师执教的《倔强的小红军》在“辽宁省校本教研促进教师专业化成长”活动中被评为二等奖。同时,教师应用远程资源进行辅助教学时, 开阔了学生的视野,激发了学生学习兴趣。
(3)教学管理
在教学管理上,教导处统一制定了远程教育卫星接收室和光盘播放室课程表,班级课程表上墙,专业室内设有使用记录。我们教学领导通过听课、查课等方式,确保我校远程教育设备资源的各学科使用率。
4、配合学校进行教师继续教育
我们运用远程教育资源进行教师新课程改革的培训和各种校本培训,提高了学校教师的业务素质和教学水平,为学校教师的继续教育和提高教育教学质量做出了应有的贡献。
5、支持了新农村建设
农远工程设置有为农服务的资源,农远工程的设计有为农服务的目标。自农远工程实施以来,我校开展了一些利用农远工程资源为农服务的活动,我们按时下载了有关为农服务及农村党员相关的资源,并进行了刻录、整理;定期为其提供场所、设备及资源。
三、做好资源的拓展应用
远程教育项目接收的资源十分丰富,但是并不是所有的资源都符合我校的实际,我们对接收的资源结合我校的实际进行二次开发,使下载的优秀资源变成我们自己的资源加以利用,同时把接收的资源与各学科教学进行整合,使这些丰富的资源内化为我们自己的资源,发挥优秀资源的巨大作用。
远程教育项目工程已经在我校实施一年多了,带给我们帮助同时也带给我们很大的启示,启示就是我们的不足。我们将继续加强学科教师对农远资源的利用以及对农远应用的管理;完善学校的学科资源库建设,通过一定的方法和措施来激发和调动教师的使用兴趣,使使用变成一种内在需求;我也将会在今后的管理和使用过程中,进一步按照市农远办的布置和要求,借鉴其他学校的先进经验,结合我校的实际情况,把远程教育项目资源用得更好,真正使远程教育项目资源的应用达到最优化,从而为教师、学生和农村的发展提供更为优质的服务。
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