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新洲中心学校农远工程经验总结

更新时间:2009-12-26:  来源:毕业论文
新洲中心学校农远工程经验总结
实施“农远工程”,把优质教育资源引入农村中小学,这是党中央国务院加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。工程实施工作的核心,是设备设施和优质资源的普遍应用,是把“面向学生,进入课堂,用于教学”的工作要求扎扎实实地落实到每一所农村中小学。自2007年工程实施以来,我们乡三所学校已经全部安装模式二农远设备,我们坚持不懈地狠抓应用,现将我校的农远管理和使用的情况作以介绍。
一、 加强领导,保证资源的接收、保管及利用。
自从引进农远工程,学校非常重视,为了能让学校的农村远程教育工程顺利实施,三所学校都成立了以校长为组长的农远工作领导小组,并安排专人负责,从管理到投入,从教师的培训到运用,从资源的接收到储存,做到了有人抓,有人管。三所学校都委派技术过硬、责任心强的老师担任农远管理员,负责硬件设施的管理和维护,负责软件材料的管理,保证了远程设备的有效维护和使用以及对资源的有效储备,以实现资源共享,最大限度发挥其作用。
二、加强管理,建立健全各项机制
1、制度机制。要求各校不仅要带领教师们学习区教育局制定了《农远光盘播放室制度》、《农远远程下载室制度》等相关制度。而且要将各项制度落到实处。农远资源既让老师充分利用,又实现严格管理,,并鼓励教师使用设备进行教育教学教研。
2、管理机制。我们指定专人管理,并负责财产安全。做到使用简单易行、管理严格规范、财产安全可靠、运用普及广泛。
3、协调机制。为了避免班级之间、学科之间、教师之间同时要求使用的冲突,我校根据这种情况,特由教导处制定课表,做好协调工作。要求教导处、远教管理员要为一线教师提供尽可能的帮助,不挫伤教师运用远教资源的积极性。
三、强化师资培训,搭建应用平台,激起应用热情
(一)、强化师资培训
1、管理员的培训
在项目实施阶段,中心学校选派我参加了省电教馆组织的农远工程培训,然后又参加了由农远项目建设单位组织的培训,在此期间,我能够认真学习,努力掌握农远硬件、软件相关知识,回来后对其它几所学校的管理员进行二级培训。要求各校管理员每天上班后及时开机,通过卫星下载农远资源,如不能及时下载或漏下,争取在周日的时候补下,或通过互联网在网站上进行下载。当资源下载到一定大小时,对下载的资源分类整理,进行刻录。
2、对一线教师的培训
第一阶段:中心学校对全体教师进行培训。
要想让教师们乐于使用农远资源,善于使用农远资源,就必须让教师从心里真正意义上认识到农远资源的好处,对自己教育教学的帮助。这就要求学校做好培训工作,从而使教师能够从熟悉­­到运用,从运用到提高。基于这个理念,中心学校开展了全校性的《农村远程教育资源管理与应用培训》,这次培训,不仅是个培训会,也是一个动员会。旨在让老师能够了解农远,用上农远,爱上农远。在这次培训会上,我重点向老师们宣传了农远资源的好处,不仅能激发学生的学习兴趣,集中学生的有意注意,而且对于优化我们的教学好处多。如对于我们备课,农远资源里有现成的教学案例供我们参考;对于突破重难点,农远资源里有相应的课件、视频资料。并举例说法,在教学《鲁宾孙漂流记》时,就直接利用农远资源里的鲁宾孙在孤岛上生活的视频片断,对于理解课文内容达到事半功倍的效果;在英语教学时,农远资源里的资源更为丰富,能达到视、听、说、练四效合一的效果。
第二阶段:各校管理员对本校教师进行培训。
农远设备的安装调试工作只有少数几个人在场,许多教师对模式二农远设备并不熟悉。虽然不需要老师们对农远硬件知道的太多,但基本的工作原理、开机顺序和资料查找方式还是必须让老师们知道。如切断电源时必须关掉UPS电源等。我们要求各校管理员对本校教师进行使用前培训,好让每位老师对模式二硬件知识有一定的了解。工程实施工作的核心,是优质资源的普遍应用,在运用上,我们先让管理员先示范教学,让其它老师观摩学习,在此基础上,进行交流,答疑解惑。我们还鼓励让年轻老师带头,帮助年纪大的老师,为年纪大的教师收集相关资料,更改教学课件。
(二)、搭建应用平台
要想让农远资源真正的使用起来,还必须搭建一个平台,让每们老师能够参与其中。
1、利用农远资源开展好乡级教研活动。
中心学校为了能够让每位老师能够利用农远设备进行教学,在期初安排乡级公开课时,就明确要求授课教师必须使用农远资源进行教学。本期乡中心学校的教研主题是:向效率要质量。如何提高效率,农远资源的有效使用不仅提高课堂教学效率,激发学生兴趣,扩大课堂容量,突破教学难点,也一定能提高教学质量。
2、利用农远资源开展好校本教研活动。
中心学校要求各校每学期开展的“每人献一课”校本教研活动,必须使用农远设备进行教学,各校教导处要做好辅助工作,帮助年纪大的、有困难的老师。对基础较好的教师要求能够根据自己的需要,对下载的课件进行修改,以便更好地辅助自己的课堂教学。鼓励青年教师要经常使用农远设备进行教学,不仅语数英学科,其它学科也要经常使用。
(三)、激起应用热情
经过一段时间的宣传、推广,我校教师在运用农远资源上热情高涨,不仅年轻的教师经常使用,年纪大的教师也经常性使用。这充分体现出农远工程已深受学生的欢迎,得到了教师的认可。
四、几点体会:
远程教育工程的应用,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,因此,重视远程教育工程的应用具有重要的意义。两年来,我们有以下几点体会:
1、设备要面向学生。我们的设备和模式二教室不是拿来作秀、当摆设,而是要投入使用,应用在学生身上、应用在教学上。我们鼓励教师应用远程教育资源进行教学,也尽最大努力为教师提供设施和各种条件,目的是培养适应未来发展的学生。
2、设备设施的管理,要细化到具体的个人,管理要规范有序。我校放开手脚充分发挥管理员的作用,管理员的课时应给予相应的减少,让他有时间承担远程教育工程的各项管理,包括设备的保护与维修,使用流程的过程管理等一切管理工作。
3、利用设备建立各种文本档案。如学生学籍档案、成绩档案、学期计划与总结、教师教学论文、学生成长记录、学校大型活动、上报的各种资料的整理、教师的电子表格和课件、学校的各项记录和考评、学校的财务管理等全部纳入计算机管理,做到真正意义上的办公自动化。
4、加大远程教育工程的教学研究。我们的教学,学生是主体,我们要致力于研究和促进学生的学习和体验,研究学生接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等不同的学习方式。
总之,我们应用的重点是面向学生,应用的关键是在于教师,只有教师自觉地、主动地、创造性地在教学过程中应用现代远程教育的设备和教学资源,才能有教学质量的提高。
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