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乡土课程资源开发利用的模式和策略

更新时间:2012-3-24:  来源:毕业论文

 谭晓吾同学的论文将民俗学与学科教学有机结合,适应新的课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理的需要,从学校课程建设的角度,运用个案研究、问卷调查、访谈、观察、文献等方法,考察了湖南省益阳市资阳区迎风桥镇的社会、政治、历史、文化、地理、科技、语言等乡土课程资源,以主题的形式加以统整,并在这个基础上探讨了乡土课程资源开发利用的模式和策略。

  该论文具有鲜明的时代特点和浓郁的地方特色;观点正确、论据充分、材料翔实、数据准确;写作规范、推理严谨、逻辑性强;在充分论证的基础上提出了正确的、有独到见解的结论。

  该论文有较强的学科教育改革意识,如果能将研究建立在自己的实践基础之上,将会使论文显得各加厚重。论文网http://www.lwfree.com/  

  谭晓吾同学能够很好地回答答辩委员会委员们提出的问题,答辩委员会全体成员一致同意并建议授予该同学教育硕士专业学位。

  答辩委员会主席:

  2004年4月5日

  文学院02级教育硕士答辩记录

  一、答辩委员会委员提出的主要问题:

  刘 淼:论文选题很有意义,以个案研究为主,结构完整,资料翔实。问:乡土资源的涉及面很广,内容非常丰富,选择利用的标准和原则是什么?

  姚蓉儿:请你回答前两个问题,第三个问题不需要回答:

  1、该论文课程意识新,能否说一说课程功能转变的内容以及如何转变?

  2、乡土课程资源的开发利用与教材的关系是什么?

  3、借鉴的范例怎么用的是外地的例子?应结合自己教学实践来开发利用乡土资源。

  刘铁梁:该论文选题很新颖,将民俗学与课程改革结合起来,我对这个题目很感兴趣,我想这么一篇论文产生在我们北师大是很有意义的。论文资料翔实,结构完整。不足的是要注意和民俗学的前沿研究有机地结合起来,更深层地看资源。“乡土”这个概念,该文取“土生土长的地方”的涵义,而实际上乡土的涵义有多种,费孝通有一本书《乡土中国》,建议看看。

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