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构建基于labview的模电虚拟实验系统调制解调器

更新时间:2009-12-25:  来源:毕业论文

构建基于labview的模电虚拟实验系统调制解调器开题报告
一、目的与意义
使用labview软件制作一个模电虚拟实验系统。
LabVIEW是一个具有革命性的图形化开发环境,它内置信号采集、测量分析与数据显示功能,摒弃了传统开发工具的复杂性,提供强大功能的同时还保证了系统灵活性。LabVIEW将广泛的数据采集、分析与显示功能集中在了同一个环境中,让您可以在自己的平台上无缝地集成一套完整的应用方案。
从现实的意义上来说,在高等工程教育中采用虚拟实验室,可以从根本上解决实验与实习经费严重短缺问题。作为传统电子技术实验的补充,使学生初步掌握仿真软件技术,可使实验内容紧密联系课本内容,比较全面地概括和反映部分所学的知识点,将课堂内容具体化。
  同时,利用虚拟仪器技术实现对仪器设备的远程、分布式控制,。一方面继承实物实验可操作性、参与性强的优点,另一方面又可利用计算机优势,发挥其直观、动态模拟、迅速准确、资源共享、资金投入量少等特点,从而建立一种新型的实验教学方式,进一步提高教学效率。
二、方案的论证及实施
1虚拟仪器
虚拟仪器彻底打破了传统仪器只能由生产厂家定义,用户无法改变的局面,从而使得任何一个用户都可以方便灵活地用鼠标或按键在计算机显示屏幕上操作虚拟仪器软面板的各种“旋钮”进行测试工作,并可以根据不同的测试要求通过窗口切换不同的虚拟仪器,或通过修改软件来改变、增减虚拟仪器系统的功能与规模。虚拟仪器具有的这种“可开发性”和“可扩展性”等优越特点使虚拟仪器具有强大的生命力和竞争力。
  2.2 labview的优势
我们以前在实验室做模电实验的时候面对的是各种各样的真实的仪器,以下的情况就可等造成实验的误差
(1)电路连接错误,易造成电子元器件及测试仪器的损坏。学生不熟悉仪器操作也是造成仪器容易损坏的原因。
(2)实验的元器件离散性大,环境变化引起的温漂、干扰等因素会造成实验数据的偏差。
而且传统的电子技术实验是以实物为主的,设备易磨损老化,需要定期更新;教学实验室的设备配置与教学大纲的教学要求相对应,随着教学要求的提高及电子技术的飞速发展,实验设备的技术水平也不断提高,数量也要有所增加,这要消耗我们有限的教学经费。
  我们使用labview就可以避免以上的问题.
3.3 设计方案
  通过对labview的学习,逐渐把模电的基本电路用labview制作出来,最后完成整个模电虚拟实验的设计
虚拟示例
  上面是一个简单的运放,在实验室里我我们看到的是一个小小的器件,在这里运放的功能,使用方法我们一目了然,而且我们可以方便的输入我们需要的数据来验证运放的功能。

三、课程设计进度安排
1~2周:确定题目、收集资料。
3~4周:学习labview的软件的基本功能及使用。
5~6周:练习制作基本的VI,熟悉labview的使用。
7~8周:。复习模电相关知识,调制解调原理,巴特沃斯滤波器。
9~10周: 做一些基本模电电路的VI。
11~13周:设计一个正弦波仿真信号发生器
14~16周:在正弦信号发生器的基础上完成调制解调器。
16~18周:撰写论文、答辩。
                    目录
1绪论
1.1虚拟仪器
1.1.1 虚拟仪器的概念
1.1.2虚拟仪器的构成及其分类
1.2 LabVIEW开发平台简介及G语言
1.3目的与意义
2工具LABVIEW
2.1 LabVIEW开发平台简介
2.2 LabVIEW的优势
2.3 LabVIEW应用解决方案
3 方案论证
3.1可行性研究
3.2系统的功能作用
3.2.1辅助课堂教学
3.2.2仿真
3.2.3便于学生发挥创造性思维
3.2.4完善电子线路的远程教学
4 LabVIEW模块
4.1函数簇bundle
4.2 波形图
4.3 正弦波形发生器简介
4 .4 巴特沃斯低通滤波器
5 程序设计
  5.1虚拟正弦波仿真信号发生器
5.2虚拟调制解调器
6 结论
7 致谢
8 参考文献600

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