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小学美术《线的变化》教学设计

更新时间:2014-6-26:  来源:毕业论文

小学美术《线的变化》教学设计 
教学目标: 
1.认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。  
2.操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。  
3.情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。  
教学重点:  通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。  
教学难点:  尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。  
教学准备:  绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。  
教学过程:   
一、认识线条  
1.课件出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了哪些线条。  
师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下“线条的魅力”(课件出示课题)。  
2.师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗?   学生说说自己认识的线条。   师:世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。  
3.点击课件,一起与学生初步认识直线、曲线。  
4.学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。   反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。  
5.师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。   
部分欣赏自然物:    花地——(平静、宽阔)——直线、水平线    梯田——(柔和、舒畅)——曲线    波光——(飘逸流畅)——网状曲线    海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条    爆炸——(危险)——放射线  等等  
二、尝试画线  
1.合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。  
2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。  
3.反馈一些学生尝试品,简单评价。   4.谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。  
三、欣赏学习  
1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品,交流感受,注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。  
2.小结如何画好一张漂亮的线条画:  
一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。  
四、学生创作
1.学生创作,师巡视指导。  

2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处,对他们作业中的线条安排和画面完整性,作出评价。  

五、总结  

许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情,希望你们平时多留意观察身边的线条,画出一些更好看的线条画作品。

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