毕业论文论文范文课程设计实践报告法律论文英语论文教学论文医学论文农学论文艺术论文行政论文管理论文计算机安全
您现在的位置: 毕业论文 >> 医学论文 >> 正文

基于护理程序的骨科护理论文

更新时间:2014-12-9:  来源:毕业论文

基于护理程序的骨科护理论文
一、资料与方法

1、一般资料

50例学生均为我院2011级本科学生,男8例,女42例,年龄18~21岁,平均(19.3±0.2)岁;按学号平均分为对照组与实验组各25例,两组学生在年龄、性别、学习成绩等一般资料方面对比,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

2、方法

两组带教教师资历教学水平相当,对照组展开传统骨科护理教学查房,实验组展开护理程序骨科护理教学查房:(1)制定教学查房计划。根据本科教学特点及教学大纲中相应内容设定,同时结合科室实际情况,制定科学、完善的教学查房计划。(2)安排查房人员。设立带教小组,由主管护师担任组长,由护士长进行监督与指导,护理人员对学员进行带教,保证教学结构完善。(3)确定教学目标。通过教学查房,使学生充分掌握骨科常见病症的临床护理要点,深入了解常见疾病发生原因、诊断方法、临床特征,对护理教学查房过程进行体验,实现教学相长的目的。(4)实施查房。①做好准备。在查房前备课,主查人员通过翻阅病例、问诊、查体等熟悉疾病。责任组长、护士、学生等对病例加以熟悉,复习相关知识。②选择适当病例。选择大手术患者、多发伤或病情危重患者及术后存在严重并发症的患者,同时应选择一些具有教学意义的病例,确定病例后应做好患者及家属沟通,以取得他们的支持。③确定查房方式。查房方式可用个案整体护理查房的方式进行,也可以将随机式与预告式等进行充分结合的方式进行。④强调查房内容。做好查房安排,一般1~2周进行一次,每次30~60分钟之间。在查房时,带教教师或医生等结合患者临床资料就疾病相关内容进行讲解,对术后功能锻炼计划等进行重点介绍。⑤做好小结。由学生根据患者实际情况提出相关护理诊断、护理内容等,带教教师对其补充、完善,增强师生之间有效互动,使教师更加深入的了解学生学习情况,以指出学生存在的不足,使其不断完善。(5)评估。

3、评价标准

评价标准(1)成绩评价:包括理论与实践。前者通过试卷形式进行,后者通过选择病例,考察学生书写的护理计划质量、查房记录、护理评估。满分均为100分。(2)教学评价。通过问卷调查方式对教师教学方法进行客观评价。

4、统计学方法

所有数据均采用统计学软件SPSS18.0处理。计量资料以均数xs表示,数据对比行t检验、X2检验,P<0.05为差异显著。

二、结果

1、两组学生学习成绩对比

两组学生学习成绩对比,实验组学生明显高于对照组(P<0.05),见表1。

2、两种教学方法对比

实验组教学方法在激发学习兴趣、活跃课堂气氛、提高交流水平、培养学生解决问题能力方面具有优势(P<0.05),见表2。

三、讨论

通过给予学生不同的教学方法,并对其教学质量进行评估可知,将护理程序与骨科护理教学查房进行有效结合,可明显提高学生理论知识掌握程度以及实践水平,同时还可明显激发学习兴趣、活跃课堂气氛、提高交流水平、培养学生解决问题能力,效果极为显著。总的来说,此种教学方法的优势主要体现在两点:(1)可有效提高学生综合素质。在教学过程中,责任护士或带教教师通过提问式、启发式等形式对学生进行集中教学查房,可促使学生正确认识临床护理诊断,同时对学生分析问题、解决问题的能力进行了有效培养。此外通过运用补充、相互问答等形式,可显著提高学生参与学习的主动性,使学生对骨科知识有更为深入的了解。(2)促进教师教学质量不断提升。该种教学方法需要带教教师具有较强的专业知识,较高的教学素质方可,对此需要在每一次教学前需进行更为深入的学习方可,以便将前沿性、动态性知识传授给学生。同时在学习过程中,通过与学生之间进行有效沟通与交流,可有效促进教学相长,促使教师不断提升专业素养。总之该种教学方法具有极高的应用价值,值得推广与深入研究。

基于护理程序的骨科护理论文下载如图片无法显示或论文不完整,请联系qq752018766
设为首页 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 |

copyright©lwfree.cn 六维论文网 严禁转载
如果本毕业论文网损害了您的利益或者侵犯了您的权利,请及时联系,我们一定会及时改正。