以世界史为着眼点，对联大世界史的教学工作开展情况进行研究。其庞大而完善的西洋史课程、笃实与颇具创造的教学特色为世界史学科的建设做出了贡献...

选取了两所差别较大、且较有代表性的学校进行了调查，发现作为供给方的学校和作为需求方的家长在目前的实施现状之间存在着一些共性的矛盾，主要集中在服务人员、服务时间、服...

对开放课程教学模式的相关研究做出比较全面分析的基础上，以《移动学习理论与实践》课程进行探索，结果表明，基于学习元平台的高校开放课程教学模式与实施策略的实行...

以学习者为中心的学习方式充分地体现了自我调节学习的特点。自我调节学习是学习者在学习过程中自主地设置学习目标，选择学习策略，并能够进行自我观察、自我判断以及自我反馈...

以应用信息技术解决中学生的心理产生的问题并进行探索，以信息技术为工具，把握信息技术教材的积极因素，在教学过程中融合心理教育。其目的在于推动信息技术，解决中学生普遍...

简要阐述了SPOC的概念和由来，然后分析比较了国内外的一些主要应用案例，从而发现各SPOC案例在应用中彼此之间存在的差异和国内SPOC在开发、应用方面需要解决的问题及对国内SPOC的发...

通过调查研究大学生在线学习现状，以在线学习的概念为引，分析调查大学生对在线学习概念的认识以及使用情况，客观地掌握在线学习在大学生中的发展状况，熟悉大学生对在线学习...

非常有必要对其阅读情况做较为深入详细的研究，并探索新媒体的这种数字化阅读方式和传统纸质阅读方式之间的发展，希望规避数字化阅读和传统纸质阅读的弊端，引导大学生有意识...

“以学习者为中心”的协作学习教学模式，对培养学生的协作能力和创新能力大有益处。本文从知识建构理论出发，探讨初中生开展协作学习的现状，并以此现状和现有文献为依据，提...

分析了传统教学设计和Moocs的优劣势，并从必要性和意义两个层面探讨了Moocs和高校课堂教学结合的原因，并提出了高校课堂教学设计改革的建议...