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浅谈高中数学学生创造性思维的培养

时间:2016-11-27 09:37来源:毕业论文
数学是培养学生创造性思维的有力工具,本文从思维的积极性、直觉性、和灵活性三个方面, 谈谈如何培养学生的创造性思维,提高智力水平。 关键词:创造性思维 数学能力 一 激发学

数学是培养学生创造性思维的有力工具,本文从思维的积极性、直觉性、和灵活性三个方面,
谈谈如何培养学生的创造性思维,提高智力水平。
关键词:创造性思维
数学能力
一 激发学生的学习动机,培养思维的积极性。
在讲“平面的基本性质”中“如果两个平面有一个公共点,那么它们相交于过这点的一条直线”,我边
说边演示,有意识地将一个平面模型的一个端点和另一个平面接触,接着提出疑问:“你们看这两个平面不
是只有一个公共点吗?”咋一看,似觉真实,课堂上顿时讨论开了。当学生议论到“平面是无限延伸的”
时,我随手向下一压,木板插入事先做好地孔缝里,这就形象地说明了两个平面不可能只有一个公共点的
结论。同学们印象深刻,从而调动学生思维活动的积极性和自觉性。
二 鼓励学生大胆探索,培养思维的直觉性。
直觉思维是创造性思维活跃的一种表现,教师应有意识地引导学生大胆实践,勇于实践,多让学生取
得应用知识解决问题的经验,帮助学生简缩思维的过程和依某些线索迅速作出直觉判断。
我们提倡鼓励学生对问题进行推测猜想,培养他们良好的直觉习惯,同时要尽量引导学生证明,为新
的直觉思维铺设通道,逐步导向正确的途径。
三 造就学生的联想空间,培养思维的灵活性。
爱恩斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,
并且是知识的源泉。”在数学教学中,要给予学生有联想的空间,训练其逆向思维,表现出思维的灵活性。 源自<六^维$论'文)网(加7位QQ3249`114 www.lwfree.cn
运用逆向思维,把原来的问题转化为容易解决的问题。
要培养学生的创造性思维能力,教师要当引导者,重视学法指导,注重引导学生如何去发现和探索问
题,调动学生学习的积极性,活跃学生思维,培养学生数学能力,特别是创造性思维能力。 浅谈高中数学学生创造性思维的培养:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20161127/412.html
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