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幼儿园个别化教学开展现状调查研究

时间:2017-10-10 11:18来源:毕业论文
以该园教师为调查对象进行问卷调查,统计分析数据得出当前幼儿园个别化教学开展虽有良好的举措,但也出现了一些问题,如幼儿教师的综合能力缺乏、教学内容片面,重视智力教育
摘要:幼儿期作为人身心发展的起始阶段具有重要意义,幼儿园个别化教学的开展对幼儿的一生有着非常重要的影响。本文以周口市N幼儿园为例,通过观察法和问卷调查法,以该园教师为调查对象进行问卷调查,统计分析数据得出当前幼儿园个别化教学开展虽有良好的举措,但也出现了一些问题,如幼儿教师的综合能力缺乏、教学内容片面,重视智力教育,忽视非智力教育、教学形式和方法不够完善、教学评价重结果、轻过程现象普遍等,这些都影响着当前幼儿园个别化教学的开展。笔者通过研究旨在为幼儿园个别化教学的开展提供建议。14077
关键词:幼儿园;个体差异;个别化教学
The Investigation of Inpidualized Teaching in Kindergarten
——Taking N Kindergarten in Zhoukou as an Example
Abstract: As the starting stage,early childhood has a great importance on physical and mental development. In Kindergarten, the development of inpidualized teaching has a great significant influence in children’s life. This paper uses the method of observation and questionnaire survey method to investigate the current situation of the inpidualized teaching in N kindergarten in zhoukou city. Then, the author found there exists some problems: The preschool teachers are lacking comprehensive ability, the teaching contents are too unilateral,the preschool teachers are paying too much attention to intellectual education,and ignoring the non-intelligence education, the forms and methods that is not perfect,the teaching evaluation lay emphasis on results and look down to processes. At last the author gives some suggestions that can improving the development of inpidualized teaching in kindergarten.
Keywords: Kindergarten; Inpidual differences; Inpidual teaching
目 录
摘要    1
Abstract    1

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一、幼儿园个别化教学概述    2
(一)个别化教学的内涵    2
(二)幼儿园开展个别化教学的重要意义    2
二、N幼儿园个别化教学开展的现状分析    3
(一)幼儿教师个别化教学开展的情况    3
(二) 幼儿教师个别化教学开展的方法    3
(三)个别化教学开展的内容    4
(四)教师对个别化教学开展的评价情况    4
三、N幼儿园个别化教学开展存在的问题    5
(一)教学内容片面,重智力教育,忽视非智力教育    5
(二)教学形式和方法不够完善    5
(三)教学评价重结果、轻过程现象普遍    6
四、幼儿园个别化教学开展的改善建议    6
(一)幼儿教师要重视个别化教学的开展    6
(二)以幼儿为中心,创设全面的教学内容    7
 (三)了解幼儿的差异,选择合适的教学方法    7
参考文献    9
附录    10
致  谢    11
幼儿园个别化教学开展现状调查研究——以周口市N幼儿园为例
学习中个别差异现象无处不在,也是教师进行教育活动时不可忽视的,一个班如果有25名幼儿,那么教师面对的就是在学习上具有不同个性的25个个案[1]。传统的幼儿教育是模式化、集体化、统一化的教学方式,不利于挖掘幼儿的潜能,也不利于幼儿个性的发挥,更谈不上促进个性成长。因此,在教学形式改革的新环境下,教师应当重视幼儿的个性发展,注重依据幼儿的身心发展特点,制定出不同的教学目标和内容,进而更好地开展个别化教学。
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学前教育,是全部学校教育的开端和起点,幼儿园教学方式有种种不同,而个别化教学是幼儿园教学方式中最重要的其中之一。在全球化和社会开放性的前提下,人的创造性与个性发展成为社会关注的焦点。在这种大背景下,我国明确提出教育要适应时代要求,促进幼儿体智德美全面和谐的发展,如《 幼儿园教育纲要(试行)》提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。所以,幼儿园个别化教学的开展已迫在眉睫。 幼儿园个别化教学开展现状调查研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20171010/14503.html
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