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幼儿园小班数学教学方法的现状研究

时间:2017-11-08 18:37来源:毕业论文
根据对S幼儿园小班数学教学方法调查的结果发现,S园小班数学教学方法的使用情况不尽人意;独白式教学仍是主流模式;教师的专业能力有所欠缺;数学教学活动缺少中师幼互动;课堂
摘要:数学教学方法的界定与分类; 幼儿园数学教学方法在小班数学活动中的作用; 小班幼儿数学教学活动过程中教学方法的使用现状;;影响教师选用教学方法的因素;对教师选用教学方法现状的反思。根据对S幼儿园小班数学教学方法调查的结果发现,S园小班数学教学方法的使用情况不尽人意;独白式教学仍是主流模式;教师的专业能力有所欠缺;数学教学活动缺少中师幼互动;课堂教学手段与技术滞后。14943
关键词:幼儿园;数学教育;教学方法。
“数学教育”是幼儿园教学的主要内容之一,是一种准备性的学习,目的是让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”*。这里的“数学教育"强调要在教学活动中对幼儿进行数学教育,让幼儿在幼儿园教学活动中获得数学经验,并帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两个方面。但在幼儿园中教师在数学教学活动中处于引导者的重要地位,本文将主要阐述幼儿园小班数学教师教学方法的现状。
一、幼儿园数学教学方法概述
(一)数学教学方法的界定与分类
    在幼儿园中教学手段和方法是教师上课必不可少的工具,教学手段和方法是多种多样的,正确良好的运用教学手段和方法,有利与教师的教和幼儿的学,是教师将知识传授给幼儿,幼儿能积极主动、快乐的接受知识并运用的有效途径。教师也要根据课程的目标、内容选择恰当的方法,灵活的运用到每一节课上,使课堂更活泼、更生动。在幼儿园常用的教学方法主要有活动法、直观法和口授法三种。 源自六{维"论:文}网.加7位QQ3249`114 www.lwfree.cn
1.活动法
     幼儿园的上课方式与小学不同,主要是以活动为主,教师给幼儿创设合理的情景,提供丰富的材料,让幼儿自己通过活动发现和探索,从中学到知识,享受快乐。教师只做一个引导和总结的工作,一切放手让幼儿去做,他们会有新的发现也会学到更多的知识。在活动法中主要的方法是游戏法、实验法、操作练习法、发现法。
     (1)游戏法:游戏是幼儿最喜欢的一种活动,当你问到一个孩子:“你最喜欢干什么的时候?”他就会毫不迟疑的告送你“我最喜欢玩游戏”可见游戏对孩子的吸引有多么的大。游戏不仅是幼儿玩和开心的途径,也是幼儿特有的一种学习的方式,孩子可以在“娃娃家”中学习怎样关心别人,学会怎样与人怎样沟通交流。在他们自由的游戏中也会出现许多令他们好奇和解不开的问题,这些问题就促使他们去想、去做,发挥他们的想象力和创造能力去解决问题。教师只要抓住幼儿喜爱游戏这一特点,把游戏运用到课堂之中,要以游戏的方式组织幼儿学习,根据幼儿的兴趣、爱好和课程的需要来编排游戏,使幼儿在游戏中玩的开心也学到了知识,使他们有一个发现和探索过程,在他们游戏过程中出现了问题,通过教师的引导使幼儿自己解决问题,学到知识。例如:可以用有许多小动物来我们班做客,我们要给它们分好吃的,有几个小动物就分几个,通过这样的游戏就可以让幼儿在玩中学会了物体的一一对应。有一些游戏开可以锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象感,游戏也正对应了幼儿爱玩的这一天性,你说那个孩子不爱玩,不爱游戏。它的出现是幼儿接触社会、认识事物、学习知识的最好途径,我们要让幼儿会玩,玩出水平,游戏才能发挥它最大的魅力,释放它最大的能量。

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(2)实验法:实验法是教师提供一定的仪器设备,鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产生变化的原因,验证自己的设想。 幼儿园小班数学教学方法的现状研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20171108/15674.html
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