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幼儿园教师自制蒙台梭利科学文化教具的现状分析

时间:2017-12-04 19:22来源:毕业论文
教师自制蒙台梭利科学文化教具意识不强,教师自制蒙台梭利科学文化教具时仍以教师“单干”为主等。笔者对这些问题提出了一些针对建议,比如:加强教师专业培训,增强幼儿教师
摘要:伴随着学前教育事业的迅速发展和幼儿园新课程改革的推动,自制蒙台梭利科学文化教具对教师及幼儿有巨大作用。通过对永城市N幼儿园教师自制蒙台梭利科学文化教具问卷的调查,笔者发现其存在问题有:教师自制蒙台梭利科学文化教具意识不强,教师自制蒙台梭利科学文化教具时仍以教师“单干”为主等。笔者对这些问题提出了一些针对建议,比如:加强教师专业培训,增强幼儿教师自制蒙台梭利科学文化教具的意识,在自制蒙台梭利科学文化教具时应采用多种形式等措施,通过这些措施实现幼儿教师的有效教学。16112
关键词:幼儿园;教师;自制;科学文化;蒙台梭利教具
Analysis on Current Situation of Montessori Science Culture Teaching Aids Made by Kindergarten Teachers
-- Taking N kindergarten in Yongcheng as an example
Abstract: Along with rapid development of preschool education and the promotion of new curriculum reform in the kindergarten, Montessori's scientific and cultural teaching aids are essential for teachers and children. Through the investigation of Montessori science and culture teaching aids made by teachers in Yongcheng's N kindergarten, the author found that the awareness of madding Montessori scientific and cultural teaching aids is not strong, Montessori science culture teaching aids made by the teacher himself and other problems.The author puts forward some suggestions, for example, strengthening the professional training of teachers and enhancing the awareness of teachers making Montessori science culture teaching aids, should adopt many kinds of forms to made the Montessori's scientific and cultural teaching aids , through these measures to promote achieve effective teaching.
Keywords: Kindergarten; Teacher; Made by himself; Scientific and cultural; Montessori teaching aids
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目  录
摘要    1
Abstract    1
一、自制蒙台梭利科学文化教具的概述    2
(一)自制蒙台梭利科学文化教具的涵义    2
(二)自制蒙台梭利科学文化教具的作用    2
(三)自制蒙台梭利科学文化教具的原则    3
二、自制蒙台梭利科学文化教具的经验    3
(一)自制蒙台梭利科学文化教具的内容丰富    3
(二)自制蒙台梭利科学文化教具的效果显著    5
三、教师在自制蒙台梭利科学文化教具过程中存在的问题    5
(一)教师对自制蒙台梭利科学文化教具制作认识错位    5
(二)自制蒙台梭利科学文化教具仍以教师“单干”为主    5
(三)教师自制蒙台梭利科学文化教具的能力有待提升    6
(四)教师自制蒙台梭利科学文化教具缺乏良好的外在环境支持    6
四、自制蒙台梭利科学文化教具过程中存在问题的对策    7
(一)加强教师专业培训,提升其自制蒙台梭利科学文化教具的主动性    7
(二)在自制蒙台梭利科学文化教具时应发挥儿童和家长的主动性    7
(三)丰富教师关于蒙台梭利科学文化的知识,提高其自制教具的能力    7
(四)优化外在环境,支持教师合作自制蒙台梭利科学文化教具    8
参考文献    8
附录    9
致谢    12
幼儿园教师自制蒙台梭利科学文化教具的现状分析 近期以来,国家和政府非常重视学前教育,颁布了许多关于学前教育的文件。在蒙台梭利教育法中,教具是“有准备的环境”的核心要素。[1]然而幼儿园的教具由于受到经济条件限制,导致蒙台梭利科学文化教具数量不足,不能满足幼儿生活和学习上的需要。同时市场上的蒙台梭利科学文化教具价格比较昂贵,活动材料缺乏层次性,多样性,更新周期长等,不足以满足幼儿的需求。而自制蒙台梭利科学文化教具正好弥补了这些问题,同时也是幼儿实践能力培养的有效途径。激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认知能力。[2]因此幼儿园教师自制蒙台梭利科学文化教具是至关重要的。 幼儿园教师自制蒙台梭利科学文化教具的现状分析:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20171204/17302.html
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