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信息技术环境下小学语文阅读教学有效性的策略研究

时间:2018-09-06 19:18来源:毕业论文
通过访谈法和行动研究法,对八一路部分小学语文执教教师进行对话访谈,针对传统教学进行创新研究,探索小学语文阅读教学如何在信息技术环境下提高教学的有效性,以实现未来新

摘要:近年来,信息技术的发展以其自身不可估量的影响力极大地拓展教育的时空界限,改变着教与学的方式。信息技术环境下课堂教学是实现这些变革目标的重要方式,是基础教育教学改革中的一大新视点。鉴于此,本文通过访谈法和行动研究法,对八一路部分小学语文执教教师进行对话访谈,针对传统教学进行创新研究,探索小学语文阅读教学如何在信息技术环境下提高教学的有效性,以实现未来新型教学模式在小学语文阅读教学中的发展。27852
毕业论文关键词:小学语文;信息技术;阅读教学;有效性
Strategies for Teaching Primary School Reading validity under IT environment
Abstract:In recent years, the development of IT with its own temporal and spatial boundaries of the inestimable influence greatly expand educational, change the way teaching and learning. Under the environment of IT classroom teaching is an important way to achieve the goals of these changes was a new focus in teaching reform of elementary education. In view of this, based on interviews and action research, parts of bayi Lu, zhoukou city dialogue interviews taught language teachers in primary schools, traditional teaching, innovative research, exploration of Chinese reading teaching in primary schools on how to enhance the effectiveness of teaching in the IT environment in order to realize a new teaching mode of the future development of Chinese reading teaching in primary schools.
Keywords: Primary language; IT; reading instruction; Effectiveness
目  录

摘要    1
Abstract    1
引言    1
1信息技术环境下小学语文课堂教学特点    2
1.1阅读教学理念发生了转变    2

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1.2阅读教学内容问题化    2
1.3阅读教学过程探究化    3
2阅读教学有效性    2
3信息技术环境下小学语文阅读教学有效性的策略    4
3.1利用信息技术手段展现教学过程,帮助学生理解阅读教学内容    4
3.2创设生动的阅读教学环境,激发学生的学习兴趣    5
3.3运用信息技术辅助教学,帮助学生突破重难点    6
3.4有利于拓展学生视野,丰富学生阅读教学    6
3.5启迪学生创新思维,提高阅读教学效率    7
4信息技术环境 下小学语文阅读教学的趋势    8
4.1信息技术手段在小学语文阅读教学中的应用将更为广泛    8
4.2教学观念由应试教育向素质教育转变    8
4.3引导学生向自我导向式学习转变    8
结束语    9
参考文献    9
附录    10
致谢    12
信息技术环境下小学语文阅读教学有效性的策略研究
引言
   信息时代的到来,改变了教育生存与发展的环境,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。而信息技术在语文课堂教学中的应用能最大限度地、生动形象地以图像、声音、图表、文字等方式进行模拟,多方位刺激学生的感官,这样不仅有利于知识的获取,而且有利于知识的保持。同时也可以激发学生的学习兴趣,优化了教学过程,培养提高学生的各种能力,增大课堂容量,提高教学质量。
在当前小学语文阅读教学中,教师往往过分强调逻辑性和时间连续性,而忽视直观、空间连续性和“反联结”的作用。过分强调传授文本知识、开发智力,忽视学生情感的培养。过分强调阅读教学分析与理解的科学性,忽视阅读教学作为承鉴和涵咏人类文化中人文精神的载体的艺术性。过分追求朗读效果,忽视阅读能力培养。 信息技术环境下小学语文阅读教学有效性的策略研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20180906/22496.html
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