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小学家庭作业的问题及对策研究

时间:2018-12-02 21:46来源:毕业论文
重视数量忽视质量、随机性与缺乏创造性、处罚多于奖励、忽视学生兴趣和其他问题等等。这对学生的学习和发展起着悲观的拦阻作用

【摘要】家庭作业应该是课堂教学的弥补和连续,对牢固课堂教学、进步学生的学业成绩起着至关重要的作用。现如今针对小学生家庭作业存在着很多问题:重视数量忽视质量、随机性与缺乏创造性、处罚多于奖励、忽视学生兴趣和其他问题等等。这对学生的学习和发展起着悲观的拦阻作用。因而,在家庭作业问题的对策中要体现量力性、层次性、社会实践性和兴趣以及家庭作业要获得家长的重视。这些都不是单靠某一方面就能完全做到,需要教师、家长、社会协力合作。30966
【关键词】家庭作业;问题;对策
小学生家庭作业的问题及对策研究
目录
一、小学家庭作业的意义    2
(一)为教学活动做铺垫    2
(二)帮助教师了解学生    2
(三)帮助学生了解自我    3
二、小学家庭作业的问题    3
(一)重视数量忽视质量    3
(二)随机性与缺乏创造性    4
(三)处罚多于奖励    4
(四)忽视学生兴趣    5
(五)家长的错误认知和采取错误的对策    5
三、小学生家庭作业问题的原因分析    6
四、小学生家庭作业问题的对策    6
(一)家庭作业要体现量力性,控制数量提高质量    6
(二)家庭作业要突出层次性    7
(三)家庭作业要体现社会实践性    7
(四)家庭作业要得到家长的正视    8
参考文献    8 源自[六^维$论'文}网(加7位QQ3249`114 www.lwfree.cn
英文摘要    9
小学生家庭作业的问题及对策研究
一、小学家庭作业的意义
在《辞海》中,作业的诠释是:为完成生产、学习、军事训练等方面的既定使命而进行的运动。作业的范围非常广,在学习上,作业分为课内作业和课外作业。课外作业中,家庭作业占据学生课外作业的大部分比重。而家庭作业作业是构成教学活动的个体,其重要性不问可知。任何事物存在有其存在的目的,家庭作业也不例外。
(一)为教学活动做铺垫
教育目的的指导下,教师教和学生学构成的传递和掌握社会经验的双边活动称之为教学。教师的教与学生的学不是分割的整体,而是教学整体的组成部分,家庭作业是沟通教师与学生之间的桥梁,通过家庭作业的反馈可以知道教师教学的效果,也可以找出教师教学的不足之处,如:教学方法的使用不当、教学设计出现的失误、教学中出现的师生互动过多或过少、学生对教学重点的掌握情况等。通过教师布置的家庭作业,学生可以自测对知识的掌握程度和运用情况,加深对知识的理解,对学到的知识进行巩固。对教师和学生而言,不仅能发现问题,找出不足,还可以为接下来的教学做铺垫。
(二)帮助教师了解学生
首先,在布置家庭作业时,教师要正视对学生家庭作业的布置,然后从家庭作业的反馈中提取有用的信息,才能使家庭作业发挥其存在的价值。如苏教版小学数学三年级上册学习有余数的除法时,通过作业的反馈,得知学生是不是掌握了:除到哪一位就把商写在哪一位上,并对家庭作业错误的反馈信息进行整理分类,再在课堂上指出错误之处,和要怎样改正;从家庭作业反馈的信息中还可以知道,学生对二年级学过的乘法口诀的运用是否熟练。对于家庭作业的批改,也蕴含了丰富的学问,对家庭作业完成质量好的学生,可以写诸如以下之类的批语:数学可以打分,鲜艳的100分,让学生知道自己获得了肯定;英语作业中可以用’Good job’;语文作业就有多种形式了,一句再接再厉鼓励的话,或者是对学生表现好的肯定等等。对家庭作业完成不好的学生,可以在批改作业中写些期望的语句,这是一种暗示效应,几次之后,学生就慢慢的重视家庭作业的完成,而对有一点进步的学生再给予鼓励的话语,学生获得了肯定,对家庭作业也就慢慢有了积极性。家庭作业还可以让教师观察学生,但这种观察得出来的结论不是通过一两次的观察就能得出的,通过一段时间对家庭作业的观察,还可以了解学生,以便于教师帮助学生解决学习生活中的困难。老师给学生留家庭作业是为了方便老师更好地了解学生的学习状况。 小学家庭作业的问题及对策研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20181202/26968.html
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