毕业论文

打赏
当前位置: 毕业论文 > 教学论文 >

小学低年级学生数学学习主动性问题的研究

时间:2019-01-05 10:49来源:毕业论文
小学低年级学生学习主动性的现状,对影响小学低年级学生的数学学习主动性的原因,进行了分析研究,并针对性的给出了培养小学低年级学生数学学习主动性的见解

[摘  要] 近些年来,对学生学习主动性的问题研究,已经成为了教育学界的一个热点问题。在新的数学课程改革标准中也提到:学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。因此,本文通过观察法、文献查阅法、调查法等多种研究方法,得出了小学低年级学生学习主动性的现状,对影响小学低年级学生的数学学习主动性的原因,进行了分析研究,并针对性的给出了培养小学低年级学生数学学习主动性的见解。32250
[毕业论文关键词] 小学低年级学生;数学;主动性;
目录
一、    “学习主动性”解析    1
(一)“学习主动性”内涵    1
(二)“学习主动性”的层次、结构    2
二、小学低年级学生数学学习主动性现状    3
三、影响小学低年级学生数学学习主动性的原因及分析    8
(一)学生因素    8
1、学生缺乏数学学习的意愿    8
2、学生数学学习的情绪不佳    8
3、学生的学习能力不足    8
4、学生身心发展处于不稳定状态    8
(二)教师因素    9
1、教师教学方式单一    9
2、教师教学评价不能起到激励作用    9
四、培养小学低年级学生数学学习主动性的见解    10 源自$六l维,论:文w网)加7位QQ3249^114 www.lwfree.cn
(一)明确学习目标    10
(二)培养学生自信心    10
(三)教给学生学习方法    11
(四)改革教学方式    12
(五)建立和谐的师生关系    12
(六)加强意志培养    12
小学低年级学生数学学习主动性问题的研究——以徐州市铜山某小学为例
数学这门学科知识面广、灵活性强,对学生主动性的要求高于其他学科。学生的学习活动是在学习者头脑中进行的,其他人根本无法代替,学习者本人才是学习的主导者。波利亚曾说:“相比于教师授课的内容,学生的主观反映更为重要,如果学生无法明确老师的教学重点,老师的工作便是徒劳。因此教师在自主学习模式中相当于一个助产婆的角色,引导学生开展学习活动,帮助学生养成良好的学习习惯。”
一、    “学习主动性”解析
(一)“学习主动性”内涵
首先,从内部动机来界定学习主动性。学习主动性就是:在整个学习活动中,起着调动、曾强、持续、调节作用的,主体动力系统及其作用。学习主动性的本质,是学生学习活动的持久性、积极性,是由学习的主动性决定的。
其次,从非智力因素视角看待学习主动性。学习主动性是:指作为独立存在的个体,根据社会以及自身身心发展的需求,要发掘自身潜在的非智力因素,充分发挥个体的主观能动性、主动求教、积极进取、主动参与教育教学活动的过程。
再次,从学习动机视角看待学习主动性。(1)启发性的教学原则也要求首先要调动学生的学习主动性。(2)学生的学习主动性受许多因素的影响。如学生自身的好奇心、兴趣、爱好、求知欲、为实现某个远大理想等;外在的影响如:获得优良成绩时得到家长、老师等人的表扬、奖励等。这些因素,也是我们习惯上说的学习动机。 源自$六l维,论:文w网)加7位QQ3249^114 www.lwfree.cn
虽然以上各角度界定的学习主动性各有不同之处,但从本质上来剖析学习主动性都有相同之处。从广义上来讲,学习主动性是学生学习的一种积极的、能动的心理活动倾向;从具体的来说,是一种自觉自发的学习,学习主动性是与被动学习相对而存在的。即学习主动性的主体是学生本人,学生要有明确的学习目标,学生对于学习要有积极参与的态度,并且学生要有适合自己的学习方法,保证学习持久性和有效性。 小学低年级学生数学学习主动性问题的研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20190105/28739.html
------分隔线----------------------------
推荐内容