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小学课堂教学公平的个案研究

时间:2019-04-26 21:11来源:毕业论文
对课堂教学公平的相关内涵进行阐释;第二部分整理了国内外有关课堂教学公平的研究概况;第三部分通过具体数据,分析课堂教学公平的现状;第四部分从学校现行教学制度、教师、

[摘要] 近十几年来,我国教育事业飞速发展,使得教育公平成为一大热点问题。课堂教学公平,是教育公平的微观表现,也是学校教育系统的核心,影响着每个学生的和谐健康发展。
本文选取了徐州市铜山新区S小学的某个班级为观察对象,综合运用观察法、问卷调查法、教学案例分析法等研究方法,在持续一段时间内深入课堂观察,记录教师、学生在课堂上的具体表现,剖析典型课堂案例,并结合问卷调查,对观察的数据进行对比、分析,探究导致教学不公平的原因,并在文章的最后一部分提出相应的解决策略。34868
本论文共分为五部分,第一部分对课堂教学公平的相关内涵进行阐释;第二部分整理了国内外有关课堂教学公平的研究概况;第三部分通过具体数据,分析课堂教学公平的现状;第四部分从学校现行教学制度、教师、学生、家庭背景这四方面对课堂教学不公平进行原因剖析,进而在第五部分提出课堂教学不公平问题的解决策略。
 [毕业论文关键词] 教育公平;课堂教学公平;个案研究
目录
一、课堂教学公平内涵解读
(一)公平的内涵    2
(二)教学公平的内涵    2
(三)课堂教学公平的内涵    3
二、国内外研究现状
(一)国外研究综述    3
(二)国内研究综述    4 源¥自%六:维;论-文'网=www.lwfree.cn
三、课堂教学公平的现状研究
(一)现实考察的基本情况介绍    5
(二)课堂教学公平的现状分析    6
四、课堂教学不公平原因分析
(一)学校现行教学制度的影响    10
(二)教师的个人因素    11
(三)学生的个体差异    12
(四)家庭背景原因    12
五、课堂教学不公平问题的应对策略
(一)深化课堂教学改革    13
(二)提高教师自身素质    13
(三)构建有利于课堂教学公平的评价机制    13
(四)优化教学组织形式,促进学生全面发展     14
(五)合理的进行座位编排,倡导班级规模小型化     15
小学课堂教学公平的个案研究
一、课堂教学公平内涵解读
(一)公平的内涵
对于公平的内涵,1999年上海辞书出版社的《辞海》将其解释为:“作为一种道德要求和品质,指按照一定的社会标准 (法律、道德、政策等)、正当的秩序合理地待人处世。是制度、系统、重要活动的重要道德性质。”[ ]《现代汉语词典》中的解释是:“处理事情合情合理,不偏袒任何一方。”[ ]在由王同亿主编的《汉语大词典》中,把公平解释成为:“不偏袒的,公正的,尤指不偏爱某人或某物,对一切同样对待。”
《辞海》将与公平含义接近的“公正”一词解释为:“社会、道德规范和道德品质之一。指从一定原则和准则出发对人们行为和作用所作的相应评价;也指一种平等的社会状态,即按同一原则和标准对待相同情况的人和事。”[ ]
由此可看,公平与公正的含义几乎相同,不是要求绝对的相同一致、没有差异,而是侧重于在待人处世时能够给予公正、合理的对待,不偏袒,不歧视。
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(二)教学公平的内涵
教学是指在教育目的的指导下,综合利用教学资源(包括教学的课程、教学时间、教学场所等),由教师的教与学生的学组成的一种活动。在教学活动中,学生掌握知识、获得技能、发展个性,最终实现德、智、体、美、劳的全面发展。 小学课堂教学公平的个案研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20190426/32561.html
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