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农村中学语文课堂的教学现状及对策

时间:2019-09-23 21:36来源:毕业论文
通过对农村中学语文课堂教学的分析和研究,去发现问题,并找到一些合理的解决措施,以促进农村中学语文课堂的优化改革,从而提升农村中学教师的教学水平,转变育人观念和课堂

摘要:在新课程改革的推动下,我国的语文教育事业在不断发展进步。但是在农村中学的语文课堂上依然存在很多问题,现状并不乐观。通过对农村中学语文课堂教学的分析和研究,去发现问题,并找到一些合理的解决措施,以促进农村中学语文课堂的优化改革,从而提升农村中学教师的教学水平,转变育人观念和课堂教学观念,提高农村中学生的语文成绩,最终提高农村中学语文教育的质量。39369
毕业论文关键词:农村中学;语文课堂;现状;对策
The Current Teaching Solutions of the Chinese Classes of the Rural Middle School
Abstract: With the promotion of the new curriculum reform,the Chinese education career keeps developing and making progresses. However, there remain many problems in the Chinese classes of the rural middle school,the situation is not optimistic. Through analyzing and researching the Chinese classes of the rural middle school,find the existed problems and their reasonable solutions,and promote the optimization reform of the Chinese classes,also transform the concept of cultivating people and classes teaching. Meanwhile,improve the performance of the Chinese of the rural middle school,and finally improve the quality of Chinese classes of the rural middle school.
    Key Words:Rural middle school; Chinese class; Current situation; Solutions
目录
摘  要1
Abstract 1
前言     1一、农村中学语文课堂的教学现状2
    (一)教学设施落后,资源分配不均2
    (二)教师思想观念落后,教学方法单一2
    (三)学生自觉性不高,总体表现欠佳3 源¥自%六:维;论-文'网=www.lwfree.cn
二、农村中学语文课堂存在问题的原因分析3
    (一)现代化教学设备普及率较低3
    (二)语文教师整体专业素质不高4
    (三)农村中学生缺乏自主性学习5
    (四)传统应试教育和领导者决策的影响6
三、改变当前农村中学语文课堂教学现状的对策6
   (一)增加现代化教学设施,提升农村教师技能6
   (二)提高教师专业素质,努力适应课改需要7
   (三)转变学生学习方式,培养语文学习兴趣7
(四)转变传统教育观点,完善评价机制和考试制度8
结语 8
参考文献9
致谢10
农村中学语文课堂的教学现状及对策
    前言
农村的教育事业相对城镇来说,一直处于落后状态。随着新课程改革的实施,农村中学也取得了一些成绩。然而语文作为中学的基础学科,在农村中学中发展尤为缓慢,成绩不尽人意。这是因为农村中学语文教学存在很多客观问题,教学环境的现状、教师的专业要求、学生的学习态度等,会影响到语文课堂教学的每个环节。因此,想要促进农村中学语文教学的发展进步,必须把握语文课堂教学的基本现状,解决语文教学发展中的问题。
一、农村中学语文课堂的教学现状
(一)教学设施落后,资源分配不均
在农村中学的课堂上,语文教师只能依靠一块黑板、几支粉笔进行教学。在城镇中学教室中已经淘汰的电视机等放映设备,农村中学教室中都没有,更不用说多媒体教学设备,这也从根本上反映了农村中学教学设施的简陋程度,农村中学生也享有不了城镇中学生正在享有的丰富的教学资源。当然,即使在国家新课改政策的扶持下,学校也只能拥有一两套多媒体设备,根本满足不了学校整体的需求。

源¥自%六:维;论-文'网=www.lwfree.cn


由于农村中学语文教师的多媒体专业知识匮乏,学校也缺少相应的专业教师,一部分老师不会操作多媒体设备,只有个别语文教师在时间充裕的情况下才会借助多媒体设备,而由于学生对多媒体的新鲜、好奇,也无法完全集中注意力关注老师所展示的具体内容,教学效果也不是很理想。而另外一些从不使用多媒体的班级,老师有心无力,学生除了期待,还有失望,一定程度上也会打击学生们学习语文的积极性,反而收到的是事倍功半的效果。 农村中学语文课堂的教学现状及对策:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20190923/39659.html
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