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幼儿园中班数学教育活动开展的现状研究

时间:2019-10-06 17:00来源:毕业论文
采用文献法、观察法探究幼儿园中班数学教育活动,发现问题并提出开展中班数学教育活动的建议,为中班教师开展数学教育活动提供借鉴,从而更好的促进幼儿园中班数学活动的有效

摘要:随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园课程实施的研究也受到了人们的关注,幼儿园中班数学活动强调以幼儿为主体,以幼儿已有的经验为前提通过自己的主动探索和思考,把各种抽象难懂的数理逻辑概念“内化”到自己的知识结构中,关注孩子成长经验,注重激发幼儿的数学学习兴趣。本研究采用文献法、观察法探究幼儿园中班数学教育活动,发现问题并提出开展中班数学教育活动的建议,为中班教师开展数学教育活动提供借鉴,从而更好的促进幼儿园中班数学活动的有效开展。18851
毕业论文关键词:中班幼儿   数学教育活动   开展现状
Status quo of mathematics education in nursery school activities
Summary:With the deepening of kindergarten curriculum reform, research of kindergarten curriculum also got people is attention, nursery school math activitiex emphasize early childhood as the main, early childhood experiences that are already provided through its own initiative to explore and think about, abstract and difficult to understand various concepts of mathematical logic ”internalized” to their knowledge structure, children is experiences growing up, focusing on stimulating children is interest in learning mathematics. This study with literature, observation study on nursery school education activities, identify problems and make recommendations for medium back math education activities carried out, to shift teachers to provide insights in mathematical education activity, the better to promote effective nursery school math activities.
Keywords: Manager child care    Mathematics education activities Current condition
源`自<六:维*论-文>网/www.lwfree.cn

目    录
摘  要    1
Summary    1
一、幼儿园中班数学教育活动的概述    2
(一)中班幼儿数学学习要求目标    2
 (二)中班幼儿的认知特点    3
二、中班数学教育活动开展的现状分析    3
(一)中班数学教育活动开展过程中存在的问题    4
(二)影响中班数学教育活动开展的因素    6
三、有效开展中班数学教育活动的建议    7
(一)转变教师观念,提升教师自身的知识结构,把握中班幼儿数学认知水平    7
(二)制定具体明确的数学教育目标    7
(三)整合幼儿园数学教育活动的内容    8
(四)精心设计数学教学策略,重视数学教学的游戏化    8
(五)提高幼儿教师活动后进行评价和反思的能力    9
参考文献    10
附录    11
致谢    12
幼儿园中班数学教育活动开展的现状研究
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说学数学是他们成长与发展过程中的一种自身需要。《儿童发展指南》中明确指出4至5岁幼儿在感知和理解数量以及数量关系时,能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量的方面的特点,能通过实际操作理解数与数之间的关系,会用数词描述事物的排列顺序和位置等。
幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容,要依据各年龄阶段幼儿的认知特点,要根据各个幼儿的实际水平为他们创设良好的学习环境。提供有利于幼儿主动活动的材料,使其在操作中学习粗浅的数学知识,培养学习兴趣,发展智力,并且养成喜欢动手操作,爱动脑思考,具有求知欲望等良好的学习习惯。
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一、幼儿园中班数学教育活动的概述
幼儿园数学教育作为数学的启蒙教育,教师要根据幼儿的年龄特点采取适合幼儿实际的教学方法。中班数学知识是一个渐进的系统学习过程,作为幼儿的数学启蒙者,关注孩子成长经验,把数学活动有意识的融合在各项领域活动之中,产生多维度关系,让幼儿在活动中展现提升各种经验与整合经验,这样有利于引导幼儿用多种方式学习数学,增强幼儿的学习意识,培养幼儿的数学学习兴趣。 幼儿园中班数学教育活动开展的现状研究:http://www.lwfree.cn/jiaoxue/20191006/40399.html
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