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苏教版小学数学新旧教材的对比分析以“统计与概率”为主

时间:2019-08-27 20:28来源:毕业论文
总结出两种版本教材的异同点,对教材中变化比较大的“统计与概率”部分进行严格的分析。同时提出几点思考和建议,从而有助于广大学者、教师等更好地理解和运用新教材

摘要 本文将对苏教版新旧两种版本的教材进行全面的分析和对比,总结出两种版本教材的异同点,对教材中变化比较大的“统计与概率”部分进行严格的分析。同时提出几点思考和建议,从而有助于广大学者、教师等更好地理解和运用新教材。40143
毕业论文关键词 小学数学教材;比较;苏教版;
2001年《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(简称“实验稿”)颁布,标志着新一轮义务教育数学课程改革全面启动。[1]2001年至2011年,课程改革经历了十年,取得了显著成就。实验稿在全国10个国家级和省级实验区试行,广泛征求建议,做进一步修订,于2011年正式出台《义务教育数学课程标准(2011年版)》(简称“新标准”)。新标准对基本理念与课程目标进行了诠释,调整了课程内容,完善了核心概念,旨在突出数学课程的实质,培养适应新时代要求的数学素养。
小学数学教材是小学数学课程的重要组成部分,小学数学教材的建设实现了从“一纲一本”到“一纲多本”,再到“一标多本”的演变。[1]江苏凤凰教育出版社出版的小学数学教材是以课程标准为依托,根据地方社会经济和文化发展的特点,编写出来的具有自己独特风格的小学数学教材。随着课程标准的修订,结合十年教材实践的经验,江苏凤凰教育出版社对前一套教材进行了修订。本文将对苏教版新旧两版教材进行对比分析,并提出几点思考和建议,以帮助广大学者、教师等更好地理解新教材。
1 新旧两版教材的概述
苏教版《义务教育课程标准实验教科书(数学)》(一至六年级)(简称“旧教材”)是依据实验稿编写的。这套教材重视数学与日常生活的联系,选取了较为有趣的、贴合学生实际的例子,提供了开展数学交流、展示的可能性,注重教师的主导,有利于学生探索和掌握数学基础知识和基本技能,发展一定的创新精神和实践能力,有利于学生素质的提高。 源¥自%六^^维*论-文+网=www.lwfree.cn
苏教版《义务教育教科书(数学)》(一至六年级)(简称“新教材”),是在深入研究国内外小学数学课程,特别是近几年来我国小学数学课程改革实践的基础上,以新标准所阐述的基本理念、提出的课程目标和课程内容为依据。以培养学生的数学素养和努力促进学生全面、健康、主动发展为宗旨,对前一套实验教科书进行修订而成的。与旧教材相比,新教材进行了较大幅度的调整,力求形成自己的编写特色。
2 对新旧教材的整体分析
纵观两套教材,我们可以发现,新教材与旧教材相比,有如下几个突出的特点:
2.1    体例发生变化,对小单元进行适当整合,单元名称更加具体
新旧两版教材分别依据实验稿和新标准编写。从内容角度上,新旧版本的教材基本一致,但新教材将难度较大的内容进行了适当地删减;从结构体例角度上,新教材进行了较大地改动,形成了与旧教材不同的体例;从内容的选择和组织的角度上,新教材更加关注学生的兴趣、需要,能够反映当代社会科技的发展。
下表给出新旧两版教材各册的单元数量:
表一:新旧两版教材各册的单元数量对比表
册次    旧教材单元数    新教材单元数
一年级上册    13    11
一年级下册    8    7
二年级上册    12    8
二年级下册    10    9
三年级上册    11    8
三年级下册    12    10 苏教版小学数学新旧教材的对比分析以“统计与概率”为主:http://www.lwfree.cn/shuxue/20190827/38390.html
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