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谈谈对中学物理学科教学的认识

时间:2018-12-30 14:47来源:毕业论文
在教师的指导和笔者的个人经历下,结合新课标的要求和物理学科本身的特点,运用系统科学的方法进行研究。希望对物理学科教学提供参考性建议

摘要:物理学科教学过程中,教师要依据物理新课程标准的理念进行有效的课堂教学,让物理课堂充分发挥物理学科的特色。通过物理学习的过程,让学生改变对物理学科的认识,转变物理学习的观念和态度。同时,培养学生独立自主的学习意识,积极主动的学习态度,以及学生掌握和运用知识的能力,使每个学生个体都得到充分全面的发展。本文在教师的指导和笔者的个人经历下,结合新课标的要求和物理学科本身的特点,运用系统科学的方法进行研究。希望对物理学科教学提供参考性建议。32025
毕业论文关键词:物理学科    物理教学    思维性    趣味性    实用性
 understanding of physics teaching in middle school
Abstract:In the course of teaching physics,teachers should take effective teaching according to the concept of new physics curriculum standards,let the physics classroom performs its characteristic of discipline.Through physical learning,let students change the understanding of physics,and the concept and attitude of physics study.At the same time, cultivating students' independent learning consciousness, active learning attitude, and ability to mastering and using knowledge,so that everyone gets the full and comprehensive development.This paper is based on the guidance of the teacher and the personal experience,combining with the requirements of the new curriculum and the characteristics of the subject itself, and using the method of system science.I hope to provide some reference for physics teaching.
Key words: Physics      Physics Teaching      Thinking of     源`自*六)维[论*文'网www.lwfree.cn
Enjoyment      Practicability
  目录
1  绪论    5
1.1研究基础、意义及目的    5
1.2 物理课堂    6
2  物理学科的思维性    6
2.1 物理思维性的内涵及作用    6
2.2 思维方式的类型    7
2.3 思维性的应用    7
2.3.1 加强实验和动作思维    7
2.3.2 物理模型和抽象思维    9
2.3.3 开拓思路和逆向思维    10
3  物理学科的趣味性    11
3.1 物理趣味性的内涵及作用    11
3.2 趣味性的应用    11
3.2.1 物理趣味实验教学    11
3.2.2 物理与诗歌教学    13
3.2.3 物理学史教学    14
3.3 物理学史PPT案例    15
4  物理学科的实用性    17
4.1 物理实用性的内涵及作用    17
4.2 实用性的应用    17
4.2.1 生活中的物理现象    17
4.2.2 物理知识的应用    19
5  结束语    21
致  谢    21
参考文献    22
 1  绪论
物理即探究事物的形态和变化的原理,从而获得知识。从文化的角度,物理学是人类文明的精华之一;从科学性质的角度,物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律行的总结;从研究对象的角度,物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学[1]。物理与其他学科是与众不同的,它是具有本学科独有的特点。物理是一门以实验为基础的科学;是一门严谨的理论学科;理是一门精密的定量学科;是应用十分广泛的基础学科;是一门具有方法论的学科;是一门蕴涵着深厚文化底蕴的学科。 源`自*六)维[论*文'网www.lwfree.cn
1.1研究基础、意义及目的
课堂教学作为一种最基本的教学形式,在教学中有非常重要的作用,同时主导着教学前进的步伐,但其形式不能墨守成规,需要根据时代的发展,在教学中不断地发现、研究、创新[2]。在教育改革不断发展的今天,物理课堂教学也在不断的探索与矛盾中前行。目前,物理课堂教学任然存在种种误区和弊端。例如“教师灌输式教学”、“应试教育”、 “陈旧思维教育”、“统一标准化教育”等状况。学生在这种课堂上,感到无趣乏味,不思考不提问;学生的思维受到束缚,想象力不丰富,缺乏创新精神。对于出现的种种问题,我们应该引起高度重视,在改变物理的课堂教学模式的同时还要充分体现物理学科的特色。 谈谈对中学物理学科教学的认识:http://www.lwfree.cn/wuli/20181230/28414.html
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