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奥尔夫教学法在初中的应用现状及思考

时间:2019-03-26 12:39来源:毕业论文
先对奥尔夫教学法及其教育思想进行简单的阐述;其次针对奥尔夫在淮阳一高初中部应用的音乐教学现状进行分析,主要从学生、教师、音乐教学环境与设备方面阐述了学习奥尔夫教学

摘要:本文以淮阳一高为例,首先对奥尔夫教学法及其教育思想进行简单的阐述;其次针对奥尔夫在淮阳一高初中部应用的音乐教学现状进行分析,主要从学生、教师、音乐教学环境与设备方面阐述了学习奥尔夫教学法的有利条件和问题;最后提出奥尔夫教学法在淮阳一高良好运用的几点思考,希望可以通过解决奥尔夫教学法在淮阳一高初中部出现的问题,提高其音乐课堂的教学效率。33962
毕业论文关键词:奥尔夫教学法;淮阳一高初中部;应用现状
Orff teaching method in huaiyang application status quo of middle school and high thinking
Abstract:In this paper, huaiyang, for example, high first the orff teaching method and its education thoughts explained; Secondly to orff in huaiyang high middle school music teaching present situation carries on the analysis of the application, mainly from the students, teachers, music teaching environment and equipment aspects this paper expounds the study orff teaching method of the favorable conditions and problems; Finally put forward the orff teaching method in huaiyang think good use of time, high hope can be solved through the orff teaching method in huaiyang high middle school problems, improve the efficiency of its music classroom teaching.
     Key Words:Orff pedagogy;Huaiyang high middle school;Application status
目     录
摘  要    1
Abstract    1
一、奥尔夫教学法及其教育思想    2
(一)奥尔夫音乐教学法的普及概况    2
(二)奥尔夫音乐教育体系的基本理念和教学特点    2

源自$六l维,论:文w网)加7位QQ3249^114 www.lwfree.cn


二、奥尔夫教学法在淮阳一高初中部的应用现状分析    3
    (一)学生方面    3
(二)教师方面    4
(三)音乐教育环境与教学设备方面    4
三、奥尔夫教学法在淮阳一高初中部良好运用的几点思考    5
(一)调动学生积极性,主动融入课堂    5
(二)提高教师广阔的基本音乐知识素养    6
(三)运用学校的有力资源,进行课堂与教学设备的结合    7
参考文献    9
致谢    10
奥尔夫教学法在淮阳一高初中部的应用现状及思考
淮阳一高的音乐教学模式还是我国普通的大班制模式,对于在这种模式下进行奥尔夫教学虽然有一定的可行性,但是却存在很大的局限性,有各种问题出现。本课题将奥尔夫在实际课堂应用中出现的问题进行分析,提出质疑,解决问题。以期在今后的中学音乐教学中采用奥尔夫教学法教学做有价值的借鉴。

一、奥尔夫教学法及其教育思想
(一)奥尔夫音乐教学法的普及概况
奥尔夫是世界著名的音乐教育家。因其创作成独立的、别具特色的音乐教育制度而命名为“奥尔夫教学法”。奥尔夫教学法是世界四大音乐教学法之一。其中奥尔夫教学法是最适合开端的、幼儿的音乐教学方法,也是普及最广泛的音乐教学法。他的音乐教育体系被广泛的流传于世界各国,很多著名大学开设了奥尔夫教师培训的固定场所,吸引了来自世界各国的奥尔夫音乐教师的参与学习。并且全世界已成立有20余个“奥尔夫学会”;其基本教材《学校音乐教材》已被翻译成大约二十种不同的文字,而他构想创制或改制的“奥尔夫乐器”(有固定音高的旋律打击乐器和无固定音高的节奏打击乐器)也被世界各国中小学采用。“在我国一线城市中的某些高级幼儿园内会有专门的奥尔夫音乐班,会有固定的奥尔夫课程,不过像这样有条件来学习奥尔夫课程的幼儿园在我们国家来说还是冰山一角。”[1]“这和我国引进奥尔夫教学法的时间长短(1981年廖乃雄首次著文并介绍奥尔夫音乐教育体系)以及师资缺乏、受各种社会现实条件的制约有着很大的关系。”[2] 奥尔夫教学法在初中的应用现状及思考:http://www.lwfree.cn/yinyue/20190326/31300.html
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